部编人教版六年级上上册《七律·长征》教案

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1、第二单元重温革命岁月“前事不忘，后事之师”，一个民族不应该忘记历史，更不应该忘记英雄。“五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血……”，当这优美、激越的旋律响起时，你是否想过，今天的幸福生活由谁开创？你可曾记得，在那个战火纷飞的年代，革命先烈们抛头颅、洒热血，只为救民族于危亡，救人民于水火？让我们一起重温激情洋溢的革命岁月：红军战士不畏千难万险，跨过了万水千山，英勇豪迈；狼牙山五壮士不惧牺牲，唱响了气吞山河的壮歌，震天动地；开国大典的庄严时刻，成千上万的群众欢呼雀跃，热血沸腾；郝副营长舍己为人，为了孩子的明天在危急时刻挺身而

2、出，感人肺腑……本单元的课文虽然题材、体裁不一，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行爱国主义教育的极好凭借。通过感受中国近代史上中华儿女奋力抗争、为革命胜利前仆后继的一幕幕感人画面，学生能受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。分类具体内容课时安排教学要点课文七律·长征2课时理解诗句的意思，联系时代背景，感受红军在长征途中所表现出的伟大精神。。狼牙山五壮士2课时从课文的叙述中领悟写人记事的表达方法，提高表达能力；体会五壮士为祖国、为人民勇于献身的精神。开国大典2课时感受毛泽东的伟人风采，体会中

3、国人民为中华人民共和国的诞生而激动、自豪的感情；学习场面描写的方法。灯光1课时理清课文的表达顺序，理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。口语交际演讲1课时语气、语调要适当，姿态大方；利用停顿、重复或辅以动作强调要点，增强表现力。习作多彩的活动1写清活动的过程，重点突出，点面结合；写出活动的体会和收获。语文园地交流平台2体会场面描写的作用，交流写法；体会“重复”在语言表达中的作用；学会用多种方式进行语言描写；掌握硬笔书法的要领，提高书写水平。识字加油站词句段运用日积月累5七律·长征文本分析本课是毛泽东在红军长征胜

4、利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。首联开门见山赞美了红军“不怕难”，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。二、三、四联分别从“山”“水”两方面写红军战胜的困难，它是承上文“千山”“万水”而来。作者按照红军长征的路线，选取了五个具有典型意义的地理名称，高度概括了红军长征途中的“万水千山”。第四联还是对首联的回应，开篇直言“不怕”，

5、结尾再言“更喜”，强化了主题，升华了诗旨。纵观全诗，气势磅礴，气魄宏伟，格调高昂，笔力雄健。诗中对仗极为工整，用词极为精当。六年级的学生已对中国革命史有了一些粗浅的理解，本次教学可巧妙地将学生引入关于陌生的时代背景、巧渡金沙江的故事、长征的结局等的教学中，拓宽学生的知识面，拉近学生与文本的距离。教学中可巧妙地结合影音、图片等手段，给学生视听冲击，紧抓诗眼“难”字展开丰富多彩的教学活动，进而更深刻地感受红军的大无畏精神。教学目标1.会写2个生字，结合注释理解诗中的重点字词。2.有感情地朗读课文，试着读出磅礴的气势；背诵诗歌。3.

6、了解律诗的有关知识，初步理解诗歌具有的艺术概括性和夸张手法的巧用。4.理解诗意，感受中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。教学重点通过对诗句的理解，感受中国工农红军在中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。教学难点理解第二、三句诗的意思并体会其中蕴含的思想感情。课时安排2课时1.会写“崖、渡”2个生字，能正确读写与生字有关的词语。2.正确、流利、有感情地朗读全诗，理解诗句的大概意思。3.了解长征这段历史以及本课的写作背

7、景。1.正确、流利、有感情地朗读全诗。2.理解诗句的大概意思，交流阅读的收获。1.播放《七律·长征》音乐，展示长征图片。导语：同学们，我们现在听到的这首歌叫《七律·长征》，看到的图片是长征途中的一幕幕情景。听着这样激昂的音乐，看到这些令人震撼的图片，大家内心有怎样的感受？我们先来看看一些作家和记者对长征的评价吧！（出示课件）它像一支鲜艳夺目的红飘带挂在这个星球上，给人类、给后世留下永远的纪念。——魏巍《地球的红飘带》卷首语长征是一部英雄史诗，是现代史上的无与伦比的一次远征。——［美］埃德加·斯诺2.板书课文题目，进入本课学

8、习。过渡：红军长征历时两年，行程二万五千里，它使中国革命转危为安，为中华人民共和国的成立奠定了坚实的基础。在长征胜利结束后，毛主席心潮澎湃，挥笔写下了这首《七律·长征》，今天就让我们一起来感受毛主席的满怀豪情吧！1.出示学习要求，学生结合自学提示自读课文。自学提示大声朗读诗