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《【部编版】五年级语文上册第六单元习作：我想对您说 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、部编版五年级语文上册 课题我想对您说 课型习作授课时间1课时 教学目标1.引导学生根据本单元的写法,用书信的形式围绕主题进行写作.2.联系生活实际,用充满感情的语言表达对父母的情感,培养爱父母的情感.3.学习第一人称来写作,真切地表达自己的情感与想法.教学重点 1.引导学生根据本单元的写法,用书信的形式围绕主题进行写作.2.联系生活实际,用充满感情的语言表达对父母教学难点学习第一人称来写作,真切地表达自己的情感与想法.教学设计设计意图导入（ ）分钟一、情境导入（出示课件2）同学们,在今天的课
2、堂上有培育你的老师,有与你相处了整整四年多的小伙伴,可唯独缺少了每一位同学生命中至亲至爱的人,他们是谁呢？（爸爸妈妈）尽管爸爸妈妈未能来到我们今天的课堂,但老师知道他们深深地装在你的心中.假如你朝夕相处的父母此刻就在你眼前,渴望与你沟通,你最想对他们倾诉什么呢？（师引导学生从多个角度畅所欲言,述说心里话）板书：我想对您说 【设计意图：用鲜明生动的图片引入,引起学生情感的共鸣,激发他们的兴趣.】部编版五年级语文上册新课教学（ ）分钟二、心事谁能解1.小调查：平时与父母交流的同学有多少？2.老师列举生活中的事例,深入体会与父
3、母沟通的重要性.三、回忆生活,体验真情（出示课件3）1.读下面的句子,说说自己的体会爸爸妈妈,那天我真的很开心……2.选择自己想说的一句话写下来.3.选择具体事例说清楚板书：说事例,要具体师总结：刚刚说了一句话,如果只有这句话让爸爸妈妈听见了,他们能明白你为什么会开心吗？所以交流应该要把具体事例说清楚. 【设计意图：引导学生先从选材入手,让学生学会选材.这是习作中最重要的一步.】【设计意图：引导学生通过具体事例表达感情,使表达言之有物.】课堂小结及拓展延伸（ ）分钟 四、明确要求,疏导倾吐（出示课件4）1.出示习作要求.
4、2.小组活动,互相说说心里话.3.学生汇报引导学生把事例说清楚,要讲具体.语气要委婉.五、写法指导,懂得表达.（出示课件5）1.抓细节打动人A展示例文.B这篇文章什么地方打动了你？板书：抓细节,打动人心2.写真情,露真情对比品读,明确写真事,露真情.【设计意图：用联系实际的方法进行习作,能提高写作能力.】 部编版五年级语文上册板书：写真事,露真情3.明确书信的形式.称呼问候语正文祝福语署名和日期板书内容说事例,要具体我想对您说抓细节,打动人心写真事,露真情课堂作业新设计个性习作教学反思 1.在这节课的教学中,我充分发挥学生
5、的合作意识和自主学习的精神,引导他们从选材入手,以具体事例为载体,融入作者的情感.同时,还引导学生注重细节描写,这样更能打动人.2.在教学中,我还引导学生互相展示自己的作品,让学生们在听了别人作品后,对自己的作品做出修改,不断完善.美中不足的是对书信的格式没有做出细致地讲述.今后一定要有所改进.备课素材一、设计理念《父母之爱》是人教版课标实验教科书五年级上册第六单元的习作.此次写作是基于本组教材、口语交际学习的基础之上,学生对父母之爱有所感悟,而自部编版五年级语文上册然表达的心声的练笔.此次单元的三篇课文,从选择素材、写作
6、方法、题目确定等为孩子们的习作是很好的范例.上海大学李白坚教授指出,习作教学应从“前作文”开始,要教会学生“摄取生活素材”的本领.习作指导课前,应该让学生有比较充裕的时间与空间,通过观察、体验、搜集资料等来进行“源头活水”的摄取.二、教学目标：让学生选择最想跟父母说的话,畅所欲言,表达真情实感.联系生活实际让学生充分地体验父母之爱的伟大与无私,从而培养学生习作能力和爱父母的思想感情.三、学情分析这次习作,就引导五年级学生把课内所学的表情达意的方法,运用于自己的习作中,学会让“笔下的故事本身说话”,在具体的故事讲述中来表达真
7、情.四、重难点和关键重点：运用本单元表情达意的方法.难点：学会让“笔下的故事本身说话”,正确引导学生理解与感恩父母,与他们进行真诚地沟通和交流.关键：语言描写、动作描写等方法的准确使用.教学课时：1课时 五、教学准备：收集学生全家福.教学过程板书：爸爸妈妈,我想对您说真话至亲语言描写
