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《2019统编（新部编）版一年级上册语文（教案1）识字3 口耳目》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、3口耳目［教学目标］知识与技能1.认识“口、耳、目”等7个生字,会写“口、目”等4个生字.2.读准字音,认清字形.3.结合课文插图,认识一些身体器官名称.情感态度与价值观结合身体器官,认识生字,感受学习汉字的乐趣.［教学重难点］掌握本课生字,读准音,认清形.［教学课时］1课时教学过程教师批注一、直观导入,形象教学1.出示人体器官挂图,指导认识“口、耳、目、手、足”人体器官.2.出示这五个字的演变过程.（图画—甲骨文—小篆体—简化字）,让学生感知这些生字的演变发展.3.师：我们已经知道这些生字是我们身体的一部分,那么这些“身体器官”到底能做哪些事呢？我们一起来学习一下.二、初识生字,了解作
2、用1.（教师指着自己的嘴巴）提问：（1）同学们,我们的口（嘴巴）能做哪些事呢？（学生自由发言）（如：能讲话、吃饭、喝水……）（2）老师正在用口做什么？（向同学们提问）（3）原来口（嘴巴）的用途这么大呀,真是太奇妙了.同学们,快快用你们的口（嘴巴）把这个生字读一读吧.（出示：口）2.引导学生用同样的方法学习“耳”“目”“手”“足”.师：小猪耳朵大大,呼扇呼扇……同学们,那我们的耳朵可以用来做什么呢？（听话）3.我们的眼睛（目）、小手、脚（足）又有哪些用途呢？（眼睛：观察事物；小手：拿笔写字；足：走路、站立.）4.师小结：我们的人体器官的作用还真大呀,我们一定要好好保护它们哦！三、师生交流,
3、学习生字词1.四人小组合作学习,交流识记生字的方法,并和大家说一说自己是如何记住的.2.全班交流自己识记生字的小窍门.3.游戏巩固,加强记忆.“找朋友”游戏.黑板贴出“口、耳、目、手、足”的图片,指名学生将手中对应的生字卡贴在图片下面.（学生贴对之后,再带领大家读一遍）4.出示课件（站如松,坐如钟.行如风,卧如弓.）同学们,这两句话告诉我们平时站、坐、走、躺时应该怎么样？（学生自由举手说,教师评价,总结）5.师小结：这两句话告诉我们站立的时候要保持身体直立,不要东倒西歪,要像一棵松树一样.坐要有坐样,端端正正,不要晃来晃去.走路的时候,不要慢慢吞吞,要迅速.卧姿要侧卧,舒适.（认读“站、
4、坐”）四、指导书写生字1.出示会写字“口、目、耳、手”,指名认读,并进行口头扩词练习.2.开火车读,卡片抽读.3.指导观察生字在田字格中的位置以及笔顺书写.4.教师范写生字,学生练习书空.5.学生在作业本上自由练习,教师巡视,个别指导.6.展评书写情况.［教学反思］本课是一篇关于身体器官认知的课文.小学生对于自身身体器官的认识已经比较全面,但是对于表示器官名称的生字的认读和书写可能还是不熟悉.所以在教学本课时,我主要结合身体器官图片,引导学生认读并书写生字.
