苏教小学美术三上《8对称美 秩序美》word教案

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1、【苏教版】三年级上册美术课题对称美、秩序美课型造型表现教学目标：1、学习对称与秩序的基础知识,2、寻找并欣赏生活中的对称美与秩序美.3、用各种方法表现对称美与秩序美,4、培养学生的欣赏能力和创造表现能力.教学重难点：掌握对称与秩序的基本知识,并用各种方法表现.教学准备：绘画、制作工具.课时安排：1教学过程个性化调整导入：1、谈话：春天就要来了,一到春天同学们都喜欢去放风筝,老师也想买一个风筝,可不知道买什么样的好.2、欣赏：学生随意浏览.3、谈话：不知同学们在欣赏的时候有没有发现,这些风筝的外形虽然是各种各样的,[屏幕演

2、示]有蝴蝶、有仙鹤、有金鱼等等,但却有一个共同的地方,大家请看[屏幕演示：FLASH]如果将这只蝴蝶的左半边向右折的话,左右两边正好是重叠的,这条金鱼也一样,还有这只蜻蜓……我们曾在一年级时就接触过,这种左右或者上下对应重复的现象,我们称为什么？（对称）[板书]4、讨论：除了风筝以外,你还见过哪些对称的事物？（人体、眼镜、花……）5、欣赏：我们美术书的十六课上也有许多对称的事物和图画,我们来欣赏一下.6、板书：对称美、秩序美三、新授：1、欣赏：十六课的课题是对称美、秩序美,对称我们已经知道了,那秩序是怎么回事呢？书上三十

3、八页和三十九页有一些有关的图片,请同学们仔细观察后告诉老师,什么是秩序？2、讨论：引导学生说出：事物依一种规律井然有序地存在,就叫做秩序.3、欣赏：在刚才的网上还有一只风筝,大家看,[屏幕演示——龙]精品教案【苏教版】三年级上册美术这条龙的身体也是由一部分、一部分有秩序地组合成的.4、练习：现在请把这个窗口关掉,回到我们的学习网站.在我们的学习网上有一些图片,请你判断一下,图片里的事物是不是对称的,或者里面事物的排列有没有秩序.[学生在网站上各自判断练习,现时显示结果.其中最后一幅既是对称,又是秩序]5、小结：哪些同学全

4、对了？[举手][指名回答]你错在哪儿？[将焦点引到最后一题,指出这张图里的木架既是对称的,又是秩序的.]有时候对称与秩序是同时存在的.四、作业；1、布置：那你能不能也来创造一些对称和秩序的美丽呢？在我们的学习网站上还有一个资料库,里面有许多单独形象的图片资料[屏幕展示],请你在《画图》中将其组合成对称或秩序的作品,上传到学习网站上.也可以以其为参考,用彩笔绘画或彩纸剪贴的方法表现一幅对称或秩序的作品.2、学生作业,巡回指导.五、展评：分别欣赏网站上和作业纸上的学生作品,请两至三位学生进行介绍.六、拓展：看了展示区中同学们

5、精彩的作品,我想大家肯定都觉得对称美和秩序美是大自然的伟大设计,使千变万化的世界,避免了杂乱和无序,而人类在创造美的过程中,真诚地向大自然学习,在艺术、生活中大量地运用对称和秩序.其实自然界与生活中的各种事物,都有各自存在的价值,都有各自独特的美感,即使是无序的事物,有时也是美好的.主要是要我们同学在平时注意观察,去发现美,欣赏美,并创造美.板书设计精品教案【苏教版】三年级上册美术教后记：精品教案