美丽童话我来写

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1、美丽童话我来写童话世界五彩斑斓，令人向往。那可爱淘气小矮人们，那可怜卖火柴小姑娘，那成为白天鹅丑小鸭……一个一个生动有趣故事，陪伴着我们一起走过了最开心童年生活。其实，我们也是小小童话手，一个个奇妙故事，在我们大胆想象下也能熠熠生辉，就让我们一起携手进入童话世界，好好游览一番吧！【达人支招】说起童话，同学们可能并不陌生，但是想写好却不容易，有没有好方法呢？我们一起来看看吧！一、什么是童话童话，就是在现实生活基础上，用适合儿童口吻语言，说给（写给）儿童听（看）一种富于幻想故事。如我们所接触过《神笔马良》《东郭先生和狼》《小红帽》《卖火柴小女孩》《白雪公主》……它们情节

2、适合儿童想象，有生活情趣，这些就是我们常说童话作品。童话还包括一些民间故事、传说神话，如《牛郎织女》《白蛇传》《渔夫故事》《齐天大圣》……所有这些，给我们创造了一个绚丽多彩童话世界。二、童话有什么特点1.情节完整曲折，形象生动鲜明童话最大特点就是情节完整、形象生动。儿时我们就伴着奶奶《牛郎织女》长大，《牛郎织女》故事虽然有些离奇，情节却十分完整：作者从小牛郎说到大牛郎，再说到他与织女相遇、结合、生儿育女，最后天各一方。这些情节既完整清楚，又曲折动人，而且形象鲜明，一读不忘。2.幻想丰富奇特，夸张强烈动人幻想是想象一种，是与个人愿望联系并指向未来特殊想象，是一种创造性

3、想象而不是再造想象。读了《卖火柴小女孩》，我们脑中就会浮现出“小女孩手抓一把火柴，被活活冻死”画面。而文中小女孩五次擦火柴出现幻想，就是创造想象。在童话世界里，牛羊会说话，木偶能旅行，人死能复生，念咒语会现出金银珠宝，桌布可生出山珍海味，衣服能刀枪不入……这些都符合儿童幻想心理，孩子们也感到有趣、自然。但是幻想不等于胡思乱想，它有一定现实依据，它们之间往往是通过象征法结合起来。3.语言简洁活泼，表现手法多样儿童文学作品在语言上有着特殊要求，而童话这种特定体裁，又有其独具特点。从语言风格上来讲，童话语言要求简洁、活泼、准确、朴素。从语言表达效果上来讲，童话多用拟人、对

4、照、反复等表现方法。普希金《渔夫和金鱼故事》中，同情并放掉金鱼渔夫和贪婪凶残老太婆构成鲜明对比，一些情节、景物反复叙述，形成了有节奏反复。这样语言突出了人物性格特点，又使情节曲折有趣。三、如何写童话常见童话有如下几种写法：1.用孩子气语言，搭建想象小屋。2.情节多变，于一波三折中彰显主题。3.写出事物独特形象，让读者过目不忘。4.在结尾处设计出人意料结局，让读者有耳目一新之感。5.还要试着大胆创新，放飞我们想象翅膀。【佳作赏析】小松鼠摆地摊李展拖着蓬松松、毛茸茸尾巴小松鼠和爸爸妈妈一起，生活在一片美丽大森林里。（开篇点题，交代了主人翁“小松鼠”情况）小松鼠有一个坏毛

5、病，就是每天都要用零花钱到别人小摊儿上去买零食吃。他一会儿要去买薯条儿，一会儿要去买山芋片儿，一会儿又要去买葡萄干儿……每天都要用好几元森林币。（哈哈，小松鼠原来是一个“贪吃鬼”啊）松鼠妈妈说：“孩子，我们一年四季就靠这个小摊儿维持生活，挣钱也很辛苦，你就节约一点吧！”（松鼠妈妈话很中肯）听了妈妈话，小松鼠嘟着嘴说：“挣钱有什么辛苦？我也会挣！”（从小松鼠话中，可以看出小松鼠调皮与自大）松鼠爸爸为了让小松鼠体验一下劳动辛苦，说：“孩子，明天，你就自己去摆个地摊儿，卖多少钱都归你。”第二天，小松鼠就背着小吃和药材，在路旁摆起了地摊，吆喝起来：“卖松果呢，又香又脆松果！

6、”“卖山柿子，又甜又大山柿子，还有滑溜溜酸枣儿呢！”“卖药材呢，清热解毒龙胆草、青蒿……”小山雀飞来了，小松鼠说：“山雀妹妹，买几颗酸枣儿吧！”小山雀拍拍翅膀说：“我才不买呢，我钱要留着买颜料和画笔，我想当画家！”小山羊走过来了，小松鼠说：“山羊哥哥，买几个山柿子吧！可甜呢！”小山羊翘翘胡子说：“我才不买呢，我要把零花钱捐给快辍学嘟嘟猪！”……（对话描写生动、形象，让读者感同身受）小松鼠吆喝了一天，嗓子都喊哑了。他又渴又累，想去喝口泉水，可是，没有谁给他照看地摊呀！傍晚，收摊时候，小松鼠数了数，口袋里只有五角森林币。回到家里，他对爸爸妈妈说：“挣钱真辛苦，以后，我再

7、也不乱花钱了。”（结尾告诉读者一个道理：挣钱真辛苦，以后再也不乱花钱了，起到了“画龙点睛”作用）【名师点评】习作再现了小松鼠摆地摊故事，情节合理，构思巧妙。文中大量使用对话，生动形象地把小松鼠摆地摊情境逼真地再现了出来，让读者感同身受。故事结尾告诉读者一个重要道理：挣钱真辛苦，以后再也不乱花钱了，起到了“画龙点睛”作用。【美文赏析】花儿吻曾维惠春天里，男孩儿从垃圾堆里捡回来一棵瘦瘦山茶花树。“孩子，那是别人丢下山茶花树，不容易种活。”妈妈对男孩儿说。“妈妈，我不也是别人丢下孩子吗？您不也是把我捡回来养着，我不也长大了吗？”男孩儿大眼睛忽闪忽闪地望着妈妈。男孩儿到