装在套子里的人教案共两课时

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1、教案教学目标：1.熟悉契诃夫，了解世界文学史上的短篇小说三巨匠。2.自主阅读：找出别里科夫身上的套子，分析别里科夫形象特点。3.结合时代背景，评价别里科夫的形象意义，了解作品主题。4、树立憎恶顽固保守、畏惧改革的思想感情。教学重点：分析别里科夫形象特点。教学难点：评价别里科夫的形象意义，认识作品主题。课时安排：2课时教学过程：第一课时学习目标：了解作家、作品以及写作背景，理清脉络，弄清人物的“套子”。教学步骤：一、导入先给学生出示一首讽刺诗《“老掌柜”难舍芭蕉扇》（陈显荣）：“要我换电扇，且慢复且慢！不怕花钱多，就怕担风险：雨天怕打雷，晴天怕触电；倘若螺丝

2、松，飞来大刀片，重者削脑袋，轻则上医院。还是稳妥点，仍用芭蕉扇，只要拼命摇，照旧能解汗！”这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜，仅是一位老实本分的小市民，他文化低，眼界窄，接受新事物迟钝。现实生活中，不少人与他相似。他们害怕变革，苟且偷安。今天，我就给大家介绍一位这样的人——装在套子里的人，即别里科夫。二、预习检测（以提问形式完成）1、了解作者 契诃夫：19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。　早期作品多是短篇小说；后期转向戏剧创作，他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行

3、艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。　　其代表作《变色龙》、《装在套子里的人》，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。契诃夫以卓越的讽刺幽默才华为世界文学人物画廊中增添了两个不朽的艺术形象。　　契诃夫与欧.亨利，莫泊桑并称为三大短篇之说之王。2、解题“装在套子里的人”是指生活和思想上都有某种框框，不敢越雷池一步的人，小说中的主人公就是这样一个人物，他是沙皇专制主义的产物。现在，别里科夫已成为顽固守旧，害怕变革，阻碍社会发展的人的代名词。我们学习这篇课文，必须把握创作的时代背景

4、：3、了解写作背景契诃夫的这篇小说发表于1898年，它通过别里科夫这个文学形象反映了十九世纪末期俄国的社会生活。19世纪末期的俄国正是农奴制度崩溃、资本主义迅速发展、沙皇专制极端反动和无产阶级革命逐渐兴起、马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成的时期。沙皇政府面临着日益高涨的革命形势，极力加强反动统治，沙皇政府的忠实卫道士，也极力维护沙皇的反动统治，仇视和反对一切社会变革。作者写这篇小说就是为了揭露和讽刺这种人丑恶的本质。4、查字典解释下列词语 。 辖制：管束孤僻：孤独怪僻  歹毒：阴险狠毒讥诮：冷言冷语嘲讽 安然无恙：平安，没有什么毛病和事故  

5、周济：给穷困的人以物质上的帮助  三、整体感知作品，了解故事情节学生思考：本文主要写了别里科夫的什么事迹？根据情节发展可以把课文分成几部分？  明确：故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败（别里科夫的婚事），按照情节的发展可以把课文分成三部分：  （1）介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格（第1-5段）。  （2）别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败（别里科夫的婚事）（第6段至倒数第4段）。  （3）埋葬别里科夫，但生活中还有许多“别里科夫”（别里科夫的死及其影响）（最后3段）。  四、分析人物形象（一）学生默读第一部分、分组讨论：1、别里科夫在生活和思

6、想方面都有哪些套子?别里科夫为什么要把自己装在“套子”里？（结合背景思考）2、别里科夫这一人物形象有何特点?（二）学生代表展示讨论结果1、别里科夫在生活和思想方面都有哪些套子?小结:☆有形的套子：1段：（衣着打扮）雨鞋，雨伞，棉大衣，黑眼镜，堵耳朵的棉花，竖起的衣领，装伞、表、刀的套子，马车蓬。4段：（生活习惯）卧室，帐子，被子。——生活方面的“套子”（有形的）☆无形的套子：1段：过去及过去没有存在过的东西，古代语言。2段：政府文告，报纸上的文章，“千万别出什么乱子”的叹息。3段：法令、常规、规矩。——思想方面的“套子”（无形的）：喜欢歌颂过去；用所教的古

7、代语言逃避生活；只相信政府的告示和报纸文章；对不合规矩的事闷闷不乐；他经常说的一句话是“千万别闹出什么乱子来”。另一说：服装套：雨鞋、伞、棉大衣、表、小刀、脸、眼、耳朵。思想套：告示、报纸、法令、常规、规矩行为套：摇摇头、低声说、心慌、一个劲、慎重、多疑、唉声叹气、垂头丧气语言套：千万别闹出什么乱子环境套：卧室、床、帐子、被子、门、炉子、厨房●提问：这些套子仅仅是套住了自己吗？——他用套子套己也套人。有他在，人们不能自由言论，因为他把一切不合“规矩”的言行报告校长。此外，他反对一切新生事物。同事骑车交游。他认为大逆不道，怕教室吵闹出乱子就建议开除“彼得洛夫

8、和叶果落”。他就象是一只背着重重的壳的蜗牛，胆小、多疑、封闭、守旧