鲁教版语文四年级下册第三单元《慈母情深》导学案

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1、鲁教版语文四年级下册第三单元《慈母情深》导学案授课教师：河北省深州市恒信中学王杰学习目标：1、认识本课的3个生字，理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过对人物的外貌、语言、动作、神态的品析，能体会并说出母亲的贫穷，劳累、艰辛、慈爱。4、领悟平凡母亲对子女的浓浓深情，同时唤起对母亲的热爱。学习重点：通过对人物的外貌、语言、动作、神态的品析，能体会并说出母亲的劳累、艰辛、慈爱。学习难点：领悟平凡母亲对子女的浓浓深情，同时唤起对母亲的热爱。学习模式：自学——对学——合学——展学教学用具：多媒体课件课前准备：母爱的相关图片、歌曲

2、，梁晓声童年相关资料。课型：新授课课时：一课时导学流程：一、情景导入，明确目标：（预设4分钟）1、播放歌曲《母亲》导入新课,明确本节课的评价机制2、单元知识树导入3、出示并解读目标二、学法引领，新知探究（预设28分钟）（一）：朗读课文，掌握字词(4分)自学指导：1、请大声把课文朗读一遍。2、力争读准字音，读通句子。读一读：这些字我们认识了吗？忙碌攥紧疲惫龟裂脊背（过渡语：生字词掌握的不错，那么，课文内容又知多少呢？下面——）(二)：再读课文，整体感知（4分）(自学指导：请回忆课文内容，完成下面的填空）你知道课文讲了一件什么事吗？我一直都想有一本《青年近卫军》，想的整天（

3、）。但贫困的家境，使我的愿望难以实现。为了得到这本书，我来到母亲工作的地方（）（干什么？），母亲不顾工友的反对（）（怎么做的？）。就这样（）。（过渡语：孩子要买书，本是件值得高兴的事，工友为什么要反对呢？下面就让我们走进梁晓声的家庭和年代——出示链接）总结语：就是在这样贫困的情况下，母亲却拿出一元五角让我去买书，这真的是——慈母情深。（指读课题）过渡语：下面，让我们再次走进课文，去细细品味慈母对子女的浓浓深情吧。（三）：研读课文、品悟情感（20分）（自学指导：请快速跳读课文5—33自然段1、用自己喜欢的符号勾画出描写母亲外貌、语言、动作、神态的句子2、从勾画的句子中找出

4、最能打动你的句子，按下面的提示做一点简单的批注。1、这是对母亲的什么描写？2、句中的哪个词最让你感动？3、你从这个词中读出了什么？请按下面的句式交流：最打动我的句子是（）。这是对母亲的（）描写。这句中的（）一词最让我感动，因为我从中知道了母亲很（）。追问：你认为慈母的深情表现在哪呢？教师引读：（配乐）慈母情深，深在——母亲瘦弱的脊背，疲惫的眼睛中；　　慈母情深啊，深在——母亲衣兜里那卷皱皱的毛票，龟裂的手指上；慈母情深，深在——母亲立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又陷入了忙碌中；慈母情深，深在——我挺高兴他爱看书的话语中；慈母情深啊，深在——平凡母亲对儿女无私的挚爱

5、里！（过渡语：是的，文中的母亲只是一位普通的工人，她没有惊天动地的大事，但母爱的光辉却在生活的点点滴滴中流淌。其实，像这样平凡而伟大的母亲又何止这一位呢？请看下面一组图片）三、拓展延伸，升华情感：（预设2分钟）1、在音乐伴奏中播放母爱的图片：（总结语：这些图片，我们是那么的熟悉，或许你家也有许多，它真实的记录了在我们成长的过程中，母亲为我们付出的点点滴滴。）过渡语：课文学完了，我们的目标你完成了吗?赶快拿起你的笔做一做达标测评吧！四、达标测评（预设3分钟）（请认真思考，独立完成，然后对子互查，组长统计得分）1、连一连（把词语和意思用/连在一起）震耳欲聋丢掉了魂魄，形容极

6、度惊慌，心神不定的样子。龟裂耳朵都快要聋了，形容声音很大。失魂落魄皮肤因寒冷干燥而裂开。2、选词填空（只填序号）①浓浓深情②劳累③贫寒④震耳欲聋⑤慈爱⑥艰辛“我”小的时候，家境很（），但我特别想有一本《青年近卫军》，于是，我来到母亲工作的地方，亲眼看到了母亲在（）的噪声中工作的情景，我真切的感受到了母亲的（、、），更深深地体会到了母亲对子女的（）。五、课堂小结：（预设2分钟）1、回忆本节课所学，你有哪些收获呢？和大家分享一下吧！（可以从知识、学习方法、启示或感悟等方面来谈。）2、完成单元知识树3、完成课堂评价六、布置作业：（预设1分钟）1、朗读：儿童诗《妈妈的爱》1、自

7、己也写一首赞美母亲的小诗并读给母亲听。教师寄语：母亲是平凡的，但母亲的爱却是无私而深沉的。母亲的爱，起于平凡而终于伟大；母亲的爱，无声无息却又无处不在；母亲的爱，从开始直到永远……18*慈母情深作者：梁晓声　　我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。　　母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。　　但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。　　我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。　　我来到母亲工作的地方，呆呆地将那