最新人教版一年级数学上册导学案 第5单元 6~10的认识和加减法 第9课时 连加 连减

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1、《连加连减》导学案学习目标1.鼓励在具体.鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程.2.初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力.3.能按照图的有序排列，找出规律，发展初步的探索意识和体验学习的乐趣.重点：掌握连加.连减算式的计算.难点：按照图意，找出规律，培养学生的探索能力.导学流程一.导入师：非常高兴能与孩子们共同学习!孩子们的口算能力是不是很棒呀?那老师就来考考你们.算式接龙——全班学生开火车口算.师：孩子们的口算能力真棒！真是个口算小能手！仔细观察这两道算式有什么相

2、同点和不同点？汇报：上面一道题都是加了又加，下面一道题都是减了又减；两道口算题都是用前面算得的得数接着加法或者是减.二.导学（一）教学连加：1.课件演示，引出算式.a.出现5只在地上觅食的小鸡.问：院子里有几只小鸡在吃东西？（屏幕出现“5”）b.出现跑来的2只小鸡和又跑来的1只小鸡.◆指导观察：现在地上的小鸡是由哪几部分组成的？（屏幕出现“2”.“1”）◆问：要算出一共有几只小鸡，应该怎样列式？（屏幕出现“5+2+1”）◆要求学生结合屏幕上的算式说说算式的含义.2.学习计算顺序.问：这个算式应该先算什么，再算什么

3、？a.小组讨论后汇报，并说出计算顺序.b.根据学生叙述过程，演示课件，在算式“5+2+1”中标明计算顺序并依次闪动.问：第二步是由哪两个数相加？引导学生总结连加计算的运算顺序.3.揭示课题.问：今天学的加法算式有什么特点？（板书课题：连加）◆同桌讨论◆交流汇报：计算连加式题时，先把前两个数相加，把得数记在脑子里，然后再加第三个数.（二）学习连减1.课件演示（边演示边提醒学生注意观察）.a.草地上出现8只小鸡.问：现在有几只小鸡？在算式中填数.b.走了2只；又走了2只.2.让学生自己把算式列完整并算出得数.3.交流

4、.a.说说“8-2-2”的含义.b.说说你是怎样算的.4.小结并补充课题.三.导疑导疏“做一做”.要求：先用一种学具摆一摆，再填数计算四.导评1.引导学生小结本课所学的内容和连加.连减计算的运算顺序.2.教师对学生的学习情况进行小结，并提出注意的问题.由旧知识口算习题引入，为新知做了铺垫.