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《最新人教版三年级数学上册教案 第5单元 倍数的认识 第2课时 倍的认识（2）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第5单元倍的认识第2课时倍的认识（2）【教学内容】教材第52页例3.【教学目标】进一步巩固“倍”的含义.运用“倍”的知识,利用画线段图来分析、解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题.【教学重难点】重点：利用画线段图,理解求一个数的几倍是多少的算理和方法.难点：利用画线段图,正确分析数量关系,明确解题思路.【教学过程】一、创设情,引入新课1.看图填空.○○○●●●●●●●●●●●●○有（）个,●有（）个,●的个数是○的（）倍.2.出示第50页做一做第2题.摆一摆,第一行摆5根小棒,第二行摆的是第一行的4倍,该摆多少根呢？你是怎么摆的？小组内讨论
2、交流,学生动手摆一摆,说一说.指名汇报摆的方法,师归纳：第二行要摆第一行的4倍,也就是要摆4个5根,一共是20根.3.同学们真聪明,不但会求一个数是另一个数的几倍,还能用小棒摆出一个数的几倍是多少.如果没有小棒怎么办呢？你想知道求一个数的几倍是多少的方法吗？二、学习新课出示例3主题图.1.从图中你知道了什么信息？要求什么问题？2.小组合作探究,说说你用什么方法解决这个问题.3.小组代表汇报,师选择画线段图的方法重点讲解：从象棋的价钱是军棋的4倍,可以知道军棋的钱少一些,我们就把军棋的价钱画一条线段来表示,那么象棋的价钱就要画4个这样的线段表示
3、.（教师边讲解,边画出线段图.）引导学生观察线段图：你发现了什么？（要求象棋的价钱,就是求4个8是多少）多指几名学生说一说.4.求4个8是多少,用什么方法计算？怎样列式？8×4=32（元）5.验证：32元是8元的4倍吗？【教师归纳】解答有关倍数的问题时,一定要弄清数量之间的关系.如果是求一个数是另一个数的多少倍,就用除法计算.如果是求一个数的几倍是多少,要用乘法计算.在解题时可以画线段图来帮助分析理解题意.三、实践运用,巩固新知1.练习十一第5题.看图说一说,从图中你知道什么信息？要求什么问题？也就是求什么？怎样解答？指名说一说,学生独立填算
4、式.2.练习十一第6题.你会填吗？说说你是怎么知道的？学生独立完成后,指名反馈,集体订正.3.练习十一第7题.提醒学生注意：第1、2两小题的问题能用同样的方法做吗？为什么？学生独立完成,指名反馈,集体订正.四、课堂小结这节课你又学会了什么？
