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《最新人教版三年级数学上册教案 第6单元 多位数乘一位数 1.口算乘法 第1课时 口算乘法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第6单元多位数乘一位数1.口算乘法第1课时口算乘法【教学内容】教材第56~57页例1、例2.【教学目标】1.在具体情境中,探究整百、整十数乘一位数以及两位数乘一位数（不进位）的计算规律.2.掌握整百、整十数乘一位数以及两位数乘一位数（不进位）的计算方法,提高口算能力.3.在学习中感受数学与生活的密切联系.【教学重难点】重点：能正确地理解整十、整百数乘一位数以及两位数乘一位数（不进位）,能解决简单的数学问题.难点：能正确口算整十、整百数乘一位数以及两位数乘一位数（不进位）,理解计算方法.【教学过程】一、创设情境,导入新课1.出示教材第56页情景图.教师：星
2、期天,爸爸妈妈带着孩子们到儿童游乐园游玩,有的玩旋转木马,有的玩碰碰车,玩得很开心.教师：同学们,你能根据这幅情景图所提供的信息提出用乘法计算的问题吗?2．全班同学讨论交流.二、合作交流,探究新知1．出示坐碰碰车的图片及数学问题.坐碰碰车每人20元,3人要多少钱？（1）你会解决这一问题吗？（2）怎样解决？根据学生的回答,板书：20×3=（3）你是怎样算的？小组交流反馈：①算法一:20+20+20=60；②算法二：2个十乘3是6个十,就是60.（算法二先老师引导学生一起说,学生再在下面自由说）（4）想一想：200×3=①怎么计算；②你是怎么想的？（注意引导
3、例1的思路迁移到这里）2.在迁移类推中学习新知识.出示玩过山车的图片及问题.坐过山车每人12元,3人要多少钱？（1）你会解决这一问题吗？（2）根据学生回答,教师板书：12×3=（3）小组合作讨论：学生说说自己是怎样计算的.（4）汇报交流：①学生汇报：10×3=302×3=630+6=36②老师出示小棒图（见教材）,证明上面算法的正确性.③想一想：12×4=怎么算？怎么想？全班交流思路.（5）想一想,在计算过程中你发现了什么？（让学生认识到这类题目可以转化为表内乘法来计算,这样为后面学习整百数、整千数乘一位数的计算打下基础）3.总结归纳.（1）谁能根据情境
4、图,再提出几个与一位数相乘的数学问题？学生可能会提出这样的问题：①坐激流勇进每人10元,8人要多少钱？②坐登月火箭每人15元,3人要多少钱？③做旋转木马每人5元,13人要多少钱？（2）说出解决问题的方法并列出算式：10×8、15×3、5×13.探究计算方法,全班交流、汇报.思考：①整十、整百、整千数乘一位数该怎样计算呢？【教师归纳】在计算整十、整百、整千数乘一位数时,可以把整十、整百、整千数看成几个十、几个百、几个千和一位数相乘；也可以把它们转化为表内乘法计算,即先用0前面的数与一位数相乘（用表内乘法）,再看乘数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0.②一
5、个两位数乘一位数又该怎么计算？【教师归纳】把两位数分成整十加几,再分别与一位数相乘,最后把结果加起来.三、拓展与应用1.完成教材第57页做一做.口算结果,并说说你是怎么想的.2.完成教材练习十二第1题.先填写,后说说“一位数乘整十、整百、整千的数”怎样计算简便？3.完成教材练习十二第3题.投影出示第3题.（1）让学生观察图,收集信息,明确问题.（2）学生独立完成,集体交流.4.完成教材练习十二第4题.先用开火车的方式回答计算结果.四、课堂小结这节课你学会了什么？【教学反思】本节课教学的主要思路是让学生在熟悉的情境中,提出多位数乘一位数的问题,并通过自主探
6、索、合作交流,学会整十、整百、整千数乘一位数以及两位数乘一位数（不进位）的口算乘法.通过观察、比较、类推,培养学生的创新能力.课中注意培养学生良好的思维习惯,让学生有充分的时间说算理,说想法,这样才能取得良好的教学效果.
