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《部编版三年级语文上册教案12 总也倒不了的老屋》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、12总也倒不了的老屋教学目标: 1.知识与技能:认识“暴、凑”等8个生字。会写“洞、准、备”等13个字。能正确读写“门板、准备、暴风雨”等词语。 2.过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。一边读一边预测故事情节,学习预测基本方法。3.情感,态度与价值观:体会老屋善良、乐于助人品质。教学重难点:一边读一边预测故事情节,学习预测基本方法。体会老屋善良、乐于助人品质。教学时间:2课时教学过程:第一课时一、谈话导入1.同学们见过老屋吗?你见到老屋是什么样子呢?(学生自由谈,可以是年代久远古建筑,可以是老家老房子,描述一下老屋是什么样子。)2.出示图片:各
2、种老屋照片。每一座老屋,都有一个故事。3.今天,我们一起学习课文——《总也倒不了老屋》,看看这座倒不了老屋有什么样有趣故事吧!二、初读课文,预测情节1.初读课文,一边读一边预测,顺着故事情节去猜想后面可能发生事情。提示:预测一:老屋总也倒不了,是被施了魔法吗?预测二:图中老屋看上去那么慈祥,它应该会答应吧?预测三:一读到这句话,我就知道,一定又有谁来请老屋帮忙了。……2.学生说一说,这些预测是怎样得出来。(文章题目、插图、文章内容里一些线索,都可以帮助我们预测。)三、自学生字新词1.按照学过识字方法,自己识记本课生字、新词。2.出示生字,新词,学生认读。3.重点指导难读
3、、难认生字词。四、默读课文,整体感知1.默读课文,说一说,本文讲了一个什么故事?2.老屋在想要倒下时候,遇到了哪些小动物?3.老屋是什么样?课文中哪些语句写出了老屋很老了,找一找,画一画。五、巩固字、词,指导书写1.指名读生字,新词。2.指导书写课后田字格中字。3.抄写词语表中列出本课词语。第二课时一、复习旧课,导入新课 1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。 2.通过上一节课学习,我们知道了课文讲了一间破旧老屋,在准备倒下时候,碰到了需要帮助小猫、老母鸡和小蜘蛛,一心想帮助他们,所以没有倒下故事。这节课,我们继续学习。二、细读感悟(一)学习第1—2自然段
4、。1.自由朗读第1—2自然段。2.这座老屋是什么样子?在文中找出相关语句,说一说。提示:已经活了一百多岁,窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞,很久没有住了。(二)学习老屋帮助小猫部分。1.分角色朗读这一部分。2.老屋帮助了小猫什么?暴风雨晚上,给小猫一个安心睡觉地方。(三)学习老屋帮助老母鸡部分。1.同桌互读这一部分。2.老屋帮助了老母鸡什么?老屋给老母鸡提供一个安心孵蛋地方。(四)学习老屋帮助蜘蛛部分。1.自由读这一部分。2.老屋帮助了小蜘蛛什么?老屋给小蜘蛛提供一个织网捕食场所。3.猜想一下,小蜘蛛给老屋讲了个什么故事?(五)小结全文。1.学完了全文,你觉得这座老屋为什
5、么没倒下?体现了老屋什么品质?因为老屋为了帮助小猫,给它一个安心睡觉地方;帮助老母鸡,给它提供一个安心孵蛋地方;帮助小蜘蛛,给它一个安心织网抓虫地方,所以老屋一次次地准备倒下,却没有倒下,从中我们可以看出老屋善良、乐于助人品质。2.你喜欢这座老屋吗?为什么?(学生根据自己理解,自由组织语言说一说。)三、分角色朗读,加深感悟1.分小组练习分角色朗读。2.请小组汇报表演。3.评一评。四、拓展练习1.根据故事情节,想一想,接下来还会发生什么事,结局怎样?2.找一篇不熟悉童话故事读一读,运用学过预测方法边读边预测后面发生事情。板书设计:12总也倒不了老屋善良、乐于助人小猫避雨老
6、屋帮助老母鸡孵蛋小蜘蛛织网抓虫