综合实践活动研究性学习教学计划

《综合实践活动研究性学习教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、课题第一单元自我成长小学生课外阅读情况的调查（1）教学目标要求1、通过“小这生的课外阅读调查”使学生了解调查的概念及掌握调查的方法。2、引导学生从问题出发，设计调查的内容，学会制定调查表。3、在制定计划中，培养学生小组合作的意识和合作能力。重点、难点1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。2、走向社会，开展活动的方式方法3、组织有关的活动素材。教学过程（一）确立主题师：同学们，从今天开始我们来研究一个新的主题，这个主题是什么呢？老师把它写在黑板上，请同学们注意观察。（教师板书主题：“小学生课外阅读情况调查”）哪位同学愿意来读一下

2、，我们今天要研究的主题是什么？生1：读主题“小学生课外阅读情况调查”生2：重复读主题。师：现在我们已经知道主题是什么了，下面给同学们1分钟时间，各小组讨论一下，看一看，通过这个主题你能知道些什么？生：小生小组内容开始讨论，师记时并巡视。师：时间到，现在哪个小组愿意先来回答。生1：我们小组通过讨论知道了，我们要开展一次调查活动。生2：我们小组通过讨论知道了，我们要开展一次关于小学生课外阅读情况的调查。师：通过这个主题看，我们先来明确一点，要调查的对象是谁？生：小学生。师：教师将主题中的小学生用彩色粉笔标出。师：这个学生的范围很广，

3、包括全国各地的小学生，我们现在还小，没有条件，做这么大范围的调查。那我们有条件向哪些小学生开展调查呢？生：我们学校的。生2：我们年组的生3：我们班级的师：对呀！我们可以调查本班的同学，也可以调查一个年组或是全校的小学生。师：同学们，现在大家的调查对象已经确定了，现在我们再回来看这个主题，我们要对小学生的什么情况进行调查？生：课外阅读的情况。11师：同学们已经知道，其中的课外阅读情况是我们这次调查活动中的重要内容。那关于小学生课外阅读情况，你们都想知道什么呢？对哪些情况感兴趣？你想调查什么内容？说说你们的看法和见意吧！你们调查就一

4、定要调查你们感兴趣的问题呀！生1：我要调查课外阅读的内容和课外阅读的地点。生2：我要调查课外阅读的方式和数量，阅读内容所用的时间。……师：由于我们刚刚开始进行调查，调查的内容不要太多，我们对一些主要的、感兴趣的内容（如：内容、时间、地点、方式、数量）等开始调查就可以了。作业布置课题第一单元自我成长小学生课外阅读情况的调查（2）教学目标要求1、通过“小这生的课外阅读调查”使学生了解调查的概念及掌握调查的方法。2、引导学生从问题出发，设计调查的内容，学会制定调查表。3、在制定计划中，培养学生小组合作的意识和合作能力。重点、难点调查、

5、搜集资料教学过程师：现在我们知道了，我们要开展一次关于小学生课外阅读情况的调查，也知道了具体要调查哪些内容了，那么你们知道吗？这样的调查有什么好处和意义呢？生1：通过调查内容，可以了解小学生平时都喜欢看什么类型的书。生2：通过调查地点，可以了解小学生平时都在哪里阅读的次数比较多，喜欢在什么样的环境下阅读。生3：通过调查时间，可以了解小学生平时喜欢在什么时间选择阅读。……师：同学们刚才说了很多，归纳起来有以下几点好处，可以了解小学生课外阅读了哪些书，是怎么样读的，在什么时间读的，对于一些好的读书方法，我们可以学习和借鉴，更重要的是

6、我们学会了一种调查方法，用这样的方法，可以调查我们感兴趣的其它问题，这对于我们来说，就更重要了。既然调查对于我们来说这么重要，下面我们就来绘制一张调查表吧！这是调查之前必须要做的一项重要工作。我们已经确定了调查项目是这些了，（如：内容、时间、地点、方式、数量等）现在老师给大家明确一下调查分工吧！11师：同学们，我们从三年级学生开始进行调查，分别分为三、四、五、六年组。我们班级正好是40人，正好分成四个小组，每10人为一小组。现在同学们可以根据自己喜欢的年级，进行自由组成新的四个小组。记住一个小组只有10个人，如果人多了，就选择到

7、另外一个小组。生：自由分组作业布置课题第一单元自我成长小学生课外阅读情况的调查（3）教学目标要求1、通过“小这生的课外阅读调查”使学生了解调查的概念及掌握调查的方法。2、引导学生从问题出发，设计调查的内容，学会制定调查表。3、在制定计划中，培养学生小组合作的意识和合作能力。重点、难点调查、搜集资料教学过程师：下面的时间请同学们根据自己小组的分工不同，制定各自的调查表吧。生：学生制定小学生课外阅读情况调查表，教师巡视。师：同学们，通过巡视看，同学们调查表都已经完成了。请个小组选择一名同学上来，展示你们认为制作最好的一张调查表。生：

8、学生展示自己制定的调查表。……师：请同学们给这位同学的调查表，进行点评。说出调查表的优点和不足。生：点评，优点：这张表格外表很美观，但是有些项目中的表格不够宽。如果文字内容多，就写不下了。……师：通过刚才大家提出的意见，进行修改表格。生：学生进一步修改自己的表格