省情-中原崛起绘蓝图教案

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1、——第一部分省情——第一课中原崛起绘蓝图教学目标：1、2003年8月，河南省委、河南省政府制定了《河南省全面建设小康社会规划纲要》，确定了河南省全面建设小康社会的奋斗目标、基本途径、发展布局和战略举措，会就了全省21世纪头20年的宏伟目标。让学生了解这一远景规划。2、让学生了解、展望家乡美好的明天，坚信中原崛起、增强对美好生活的向往，勉励学生要为曾辉中原而不懈努力。教学重点：让学生了解《河南省全面建设小康社会规划纲要》教学过程：一、导课设疑：如果让你以《我为家乡绘蓝图》为题目写一篇作文，怎么写呢？引出：必须先了解河南省全面建设小康社会的远景规划。二、

2、学习新知1、学生读课文，初步了解《纲要》。2、汇报交流以下问题：（1）、《纲要》是由谁在什么时间指定的？（2）、《纲要》的指定有什么重要意义？（3）、《纲要》中所规划的全面建设小康社会的总体目标是什么？（4）、河南省全面建设小康社会的基本途径有哪些？3、教师重点知识点的讲解：（1）、《纲要》的重要性《河南省全面建设小康社会规划纲要》是河南省委、省政府绘制的河南省到2020年的发展规划，是指引河南经济发展、引领全省人民过上小康生活的纲领性文件，明确了河南全面建设小康社会的总目标与基本途径。（2）、全面建设小康社会的总体目标到2020年，城镇居民人均可支

3、配收入将达到2万元；农民人均纯收入将达到8000元。（3）、判断是否进入小康社会的指标一方面是看城镇居民和农民的收入是否达到目标；一方面看是否有一班人都居住在城市——市民占总人口的比例达到50℅。（4）、全面建设小康社会的基本途径三化：加快工业化进程、推进农业现代化、加快城镇化步伐。最终实现：农业社会→工业社会、传统农业→现代农业、农民→市民。三、课内交流1、想象一下：2020年的家乡会是什么样的？你的家庭生活又会怎样？2、如何实现自己家庭的小康生活目标？四、课堂小结1、河南省宏伟蓝图的实现需要我们每个同学积极参与进来，而我们力所能及的事情就是从自身

4、做起，从我们每个同学的家庭做起，每个小家庭的小康目标的实现才能够真正全面实现小康社会。2、回家后和父母交流，制定出家庭的奋斗目标，在河南省全面实现小康社会的同时实现自己家庭的小康生活。3、课下作业：搜集资料了解史来贺、吴金印、任长霞、吴玲第二课红旗渠水万年长教学目标：1、通过让学生了解红旗渠的故事，了解集中体现河南人精神的突出人物事迹，使学生认识到自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献既是红旗渠精神，也是河南人的精神。1、通过对红旗渠精神的了解，使学生对自己的家乡有更深刻的认识，培养学生热爱河南的思想感情。教学重点：了解红旗渠精神，了解河南突出人物事

5、迹教学过程：一、导课调查：有谁去过红旗渠？了解学生对红旗渠的初步感知。二、了解红旗渠精神1、学生认真阅读课文第一段，初步了解红旗渠。2、充分发挥你的想象力，让我们回到1960年，从以下几个方面说一说红旗渠修筑的故事：（1）、修筑时间——与当时的修筑工具联系起来，你有什么感想？（2）、红旗渠修筑的位置——山腰，你会想到什么？（3）、你对“人工天河”、“世界第八大奇迹”这一美誉如何理解？（4）、修筑时长——10年，你怎么认识？3、讨论交流我们对红旗渠的修筑故事已经了解，知道了修筑红旗渠是为了解决红旗渠人吃水问题，是造福子孙的一件惊天动地的大事。你在林州人

6、身上发现了什么精神？从哪看出来的？4、小结红旗渠精神：自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献一、了解河南先进人物事迹1、再入课题《红旗渠水万年长》，引出红旗渠精神要发扬光大，红旗渠精神也是河南人的精神。2、交流河南名人的先进事迹及其身上的好品质学生在班内交流史来贺、吴金印、任长霞、吴玲的先进事迹，发现他们身上的高贵品质。根据学生的交流情况，教师再做适当的补充。四、说一说1、你身边或你熟悉的人中有这样具有高尚品质的河南人吗？2、为什么会有人歧视河南人？五、课堂小结1、我们该如何从自身做起维护河南人的形象？2、查阅资料，了解河南突出的科技成就及科学家。第

7、三课绚丽的科技园教学目标：1、让学生知道河南突出的科技成就及科学家。2、使学生认识到河南的科技在党的十一届三中全会后有了长足的发展。教学重点：知道河南突出的科技成就及科学家。教学过程：一、导课河南的发展进步离不开科学技术的引领，河南有哪些突出的科学技术呢？学习《绚丽的科技园》。一、学生读课文，了解河南的科技二、学生汇报交流1、科技成就展示五笔字型输入法——河南南阳人王永民大豆纤维技术——全球“第八大纤维”——河南滑县农民李官奇2、科技明星2003年当选的“两院”院士——吴养洁、邬江兴、张铁岗四、拓展学习教师介绍王永民、李官奇、吴养洁、邬江兴、张铁岗等

8、的先进事迹材料，了解他们的科研精神。五、课内交流你有过小发明吗？你参加过一些科技创新（科幻画）活动吗？六、课