岭南版一年级美术上册教学案

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1、第一周第1课美妙的小世界（欣赏）2课时教学目标1、让学生认识大自然，了解大自然中微小世界的色彩、花纹、形状。2、能用简短的话语描述自然界和画家作品中色彩、花纹、形状，表达自己的感受。3、能用线条描绘自己的发现和感受。教学要点1、教学重点：学习“观察与欣赏”“想象与评述”的方法。2、教学难点：让学生深入了解微小的世界。（解决难点的方法：适当进行引导与鼓励，并提供词汇供学生参考。）3、兴趣点：发现的乐趣。教具准备：图片、范画、树叶、常用的水彩笔、油画棒等工具。教学过程一、课堂导入：1、创设“自然环境”：集体

2、探密一：各小组派代表寻找“小秘密”。2、板书课题：美妙的小世界二、课堂发展：1、美术作品里的小世界集体探密二：创设由远及近的情景。如果我们变成小人走进自然界，会看到什么奇特的东西呢？45四季有什么色彩？你发现了什么？美在哪里？（板书：形态、色彩、花纹、动态。）2、画家在画里面画了什么？集体探密三：欣赏《万众一心》、《团结合作的小蚂蚁》、《蚂蚁和西瓜》看看它们在干什么？看《蝈蝈黄花》，猜猜大师想说什么？3、想一想我可以画什么？三、学生创作1、你能观察到什么美妙的小世界，能把它画下来吗？2、学生独立创作，师

3、巡视指导。四、作品展评我们还可以在画上添画什么？（让我们继续去发现生活中奇妙的美吧。）五：板书设计板书：  1  美妙的小世界形态  色彩  花纹  动态课后反思：第二周第2课壮观的大世界（欣赏）2课时45教学目标1、能用简短的语句，说出大自然美丽神奇的色彩与形状。2、能用简短的句子描述画家作品中的神奇和壮丽。3、能用通过观察初步发现“大”与“小”的对比表现手法。教学要点1、教学重点：能用简单的语言描述大世界的形与色、大与小。2、教学难点：感知大世界的“神奇”“壮观”之美。（解决难点的方法：提供词汇供学

4、生选择，学习口头表达的程序和方法。）3、兴趣点：惊叹大世界的庞大、高大、壮丽的形态与气势。教具准备：课件、常用的水彩笔、油画棒等工具。教学过程一、课堂导入：1、探秘一：大象猜一猜：这是什么动物？。比一比：大象有多大？说一说：大象有什么特征？（形状、色彩、皮纹。）想一想：它们成群结队到哪去？给你什么感受？（气势庞大、线条粗犷、壮观、有力量）2、板书课题：壮观的大世界二、课堂发展：451、探讨与想象（1）说说你们知道的大世界。（2）根据学生发言，引导探究他们发现的大物象。例如：“大树”、“大海”、“鲸鱼”、

5、“沙漠”等。①探密二：大树的特征看一看：大树有什么特征？（高、大、圆、尖、千姿百态。）猜一猜：大树的根有多粗？想一想：树纹像什么？（激发想象）②探密三：和巨鲸玩游戏猜一猜：巨鲸有多大、多长？给你什么感受？（庞大、壮观、神奇。）说一说：它们像什么？（形状、色彩、皮纹。）想一想：和巨鲸玩什么游戏？③探密四：大海与沙漠听一听：是什么声音？给你什么感觉？（波浪声、沙子流动声。）（庞大、壮观、神奇。）看一看：大海、沙漠的情感。（平静、激烈）说一说：沙纹、海浪像什么？（激发联想）2、欣赏绘画作品，画里面画了什么？听

6、一听：是什么声音？给你什么感觉？（激烈壮观、神奇。）说一说：画中哪些地方使你产生这种感觉？（形状、色彩、波纹。）找一找：画中有些什么？远、中、近的水纹有什么不同？猜一猜：大师想说些什么？我向大师学些什么？（线条的组合）3、启发想象451、大然然中有哪些场景是壮观的？（风、楼、树）2、如果让你把它画下来，你能画出来吗？能否把你的想法告诉老师三、学生创作1、把你印像中最大的场景画下来。（用线条自由表现大世界的各种形态或美丽的花纹。）2、注意把大与小画在同一个画面上，通过大小对比画出大的世界来。四、作品展评1

7、、展示作品，互相欣赏，评价。2、有针对性评讲几幅作品，并对想象特别的小朋友画得好的给予表扬与鼓励。五：板书设计板书：      2  神奇的大世界大象的特征：形状   色彩  皮纹大树的特征：形状   色彩  树纹课后反思：45第三周第3课手拉手，找朋友（造型·表现）2课时教学目标1、能认识各种美术工具材料的特性及使用方法。2、能在一些作品中找出不同的点、线、色。3、能用点、线色表现作品。教学要点1、教学重点：识别各种工具媒材，用点、线、色画出简单的物象造型。2、教学难点：如何用美术工具材料描绘和表现物

8、象。（解决难点的方法：多体验、尝试。）3、兴趣点：体验各种工具材料的性能和描绘效果。教具准备：课件、美术工具、欣赏的作品等。教学过程一、课堂导入：1、儿歌《找朋友》。2、提出教学目标：这节课，让我们你帮我，我帮你一起来找美术的工具朋友；组成画面美的朋友，看谁找的朋友多。3、板书课题：手拉手，找朋友。二、课堂发展：1、想一想、说一说。45（1）在书包里有哪些是你喜欢的美术工具。（2）让一两个学生介绍他所认识的美术工具，并说出为什么喜欢这些美术