学文字编辑，编排我的作文张敏

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1、第五课学文字编辑，编排我的作文科目信息技术日期11.2主题学文字编辑，编排我的作文执教者张敏年级四年级课时一课型新授学习者特征分析认知发展：四年级学生具有丰富的想象力，善于观察思考问题，以直接兴趣为主。对具体事实和经验的知识较感兴趣，喜欢动手操作。有明确的学习任务和相关探究能够使学生的注意力更持久。社会发展：有一定的语言表达能力和微机操作能力。起点水平：掌握了用电脑输入汉字，也明白了汉字在电脑中是如何表示的。教学目标（三维）一．知识与技能1.了解常用的作文编排格式。2.了解编辑文字过程，掌握编辑文字的操作方法。3.了解设置文字过程，掌握设置文字格式的操作方法。二．过程与方法：1．通过开拓视野，

2、学生了解了常用的作文编排格式2．通过主题活动，学生掌握了编辑文字的方法和文字格式的设置三．情感态度价值观通过学习激发了对信息技术学习的兴趣培养爱国之心培养基本的信息素养，可以熟练的使用办公软件。教学重点（1）了解编辑文字过程，掌握编辑文字的操作方法。（2）了解设置文字过程，掌握设置文字格式的操作方法教学难点编排文字教学媒体PPT教学方法展示法、讲授法、演示法、任务驱动法、评价法。教学过程一．导入师：今天我们要学习的是第五课学文字编辑，编排我的作文。二．新授（一）修改文章呈现《鸟的天堂》作文同学们，看看这篇作文，我们可以用什么软件写出这样的作文呢？生：word师：非常好！通过前面的学习，我们

3、知道了word有非常多的功能，它可以做日历，可以制作出精美的书签还可以写作文等等。我们四年级的小红同学呀，认识了word之后呢，非常的兴奋，于是用word默写了《鸟的天堂》这篇文章中的两个段落。老师已经将她默写的文章命名为《鸟的天堂1》，并发到你们电脑桌面上了。请同学们打开这个word文件师：一起来齐读第二段的内容。生：齐读师：诶，读的过程中，很多同学已经发现了小红同学默写的内容，有错误的地方。下面请同学们帮助小红改正错误。生：操作师：谁来说说错误的地方有哪些？要怎么修改？生：上台演示，修改师：补充师：刚刚那位同学是用“delete”键删除，那还有哪个键也有删除的作用？哪位同学知道的，告诉老师

4、。生：退格键师：很好。那我们删除文字可以用键盘上的两个键，一个是退格键，另外一个是del键。那么这两个键的用法有什么不同？同学们自己试一试，待会告诉老师生：“delete”键删除光标后面的文字，按“backspace”键是删除光标前面的文字。师：刚刚，我们进行的操作都是对单一的一个字进行操作，要是老师现在打算把最后一段整段复制一遍，在粘贴到第一段。那老师要怎么做呢？同学们自己动手试一试，待会告诉老师方法。试一试，记事本中对段落的复制粘贴的方法，可不可以用在word中。生：动手操作师：下面谁来告诉老师，该怎么复制最后一段并粘贴到第一段呢？生：回答（1）师：很好！也就是说，在word中，我们不仅可

5、以对单个字进行操作，有时还需将一个词、一个句子、一个段落当做一个整体，进行删除、复制、剪切、粘贴等操作。所谓的字块就是：一个字符或多个连续的字符组成的一个操作区。师：我们要怎样选中字块呢？生：回答师：呈现PPT（定义字块：Word软件中的字块操作与记事本中操作相似，主要的操作有：复制、剪切、删除、粘贴。（二）修饰文章师：我们已经帮小红同学修改好文章了。接下来我们还可以对她的文章做一些修饰。显示编排好的《鸟的天堂》和没有任何修饰的《鸟的天堂》两篇文章师：比一比两篇文章，你发现了什么？我们先来看一看两篇文章的标题有什么不一样的地方生：标题字体字号对齐方式不一样师：很好。作者有没有什么不一样？生：师

6、：接下来观察一下正文，看看有什么不同呢？生：首行缩进两个字符师：同学们真棒，找出这么多的不同。（PPT呈现对比的不同表格）师：同学们自己动手试一试，对《鸟的天堂1》做一些修饰，比如：字体、字号、对齐方式等。完成的同学思考一下，字体列表框中，既有汉字，也有阿拉伯数字，它们有什么不同？生：操作师：请个同学上台为这篇文章做修饰。生：上台师：你会做哪些修饰呢？生：设置字体操作并讲解师：设置字体，我们要先找到字体列表框，你去哪里找？生：格式工具栏师：很好！将鼠标移到字体列表框，它底下会显示字体两个字。在里面选择字体就好了，对吧生：师：还会做哪些修饰？生：字号，对齐方式师：这位学生非常棒，会这么多种修饰。

7、师：还可以做哪些修饰？生：首行缩进两个字符师：很好！这样，这篇文章就美观多了。（三）编排文章师：下面同学们自己动手试一试，按如下的要求编排《鸟的天堂1》1.出示任务：编排作文《鸟的天堂》2.任务要求及说明：按如下格式设置①题目格式，位置：居中；字体：黑体；字号：一号。②作者格式，位置：居中；字体：楷体；字号：小四号。③正文格式，段落首行缩进两个字；字体：宋体；字号：小三号。④作文的版式：横排。生：