一起走进技术世界

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1、第一章走进技术世界第一节技术的价值【教学目标】1.知识与技能：(1)理解技术的产生与人类需求之间的关系；(2)理解技术对个人的生活、经济、社会和自然等的影响，能对典型案例进行分析。2.过程与方法：(1)创设情景，提出问题，引导学生分析案例。(2)通过讨论和实践，切身感受“以人为本”的技术设计理念。(3)设置问题，让学生自行查阅资料，解答问题培养其自主探究精神。3.情感态度和价值观：（1）感受通用技术课的魅力，激发对技术的兴趣；（2）通过技术与人文的融合，提升人文素养，树立“以人为本”的技术设计理念以及对待技术

2、的积极情感和正确使用技术的意识，形成关注技术的新发展，对技术问题的敏感性和探究欲望，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识；（3）从国家、民族的利益去感受技术的价值，增强民族自豪感，增强学生为祖国富强而努力学习的信念。【教学重点】理解技术的产生与人类需求的关系，技术对个人、社会和自然等的影响。【教学难点】理解技术对个人的生活、经济、社会和自然等的影响，能对典型案例进行分析。【教学方法】陶冶法、探究法、讨论法【教学思路】在教学中用学生既感到神奇又贴近生活的实物展示作为案例说明，来激发学生探究知识的欲望，拉近

3、老师与学生、学生与课堂的距离，形成一种民主、和谐的课堂气氛，正文以案例分析为主，通过探究、欣赏、讨论等使学生感受技术对于人的重要意义。【教学过程】新课引入:同学们，上节课大家了解了什么是通用技术，并为什么要学习通用技术，如何学好通用技术课，今天我们就通用技术课的技术课的价值展开讨论。板书：第一章 走进技术世界一、技术的价值提问：技术在我们身边可谓无处不在，谁来说说你所知道你的身边有哪些技术？我们能离开这些技术生活吗？二、课本知识讲解三、知识梳理：1.________是推动社会发展和文明进步的强大动力。（技术）

4、2._____________________已经成为一个国家综合国力强弱和文明程度高低的标志之一。（技术的发展水平）3.人们需要________________于是有了纺织、印染、缝制技术的产生；需要住所以避风挡雨、抵御外来侵害，于是有了______________的产生；人类的祖先从食用被火烧死的野兽中受到启示，学会了用火来烧烤食物，于是人类出现了_______技术。（着衣以遮身御寒建筑技术 烹饪）4.技术具有________________、________________和______________

5、__的作用。（保护人、解放人、发展人）5.技术在社会发展中的作用更加巨大，它___________________，___________________，___________________，是推动社会发展和文明进步的主发动力之一。（促进了社会生产的发展、丰富了社会文化的内容、改变了社会生活的方式）6.都江堰是______时期______蜀郡太守______率众于________________前后建造，它既有灌溉、排水功能，又是水运通道，为成都和周边城镇的供水、水运、环保和防洪发挥了多种效益，还衍生了多

6、种文化现象，成为中国乃至世界“‘活’的水利博物馆”。（战国秦国李冰父子公元前256年）7.“绿色”的技术，主要包括________________以及________________等；________________是指在生产和使用过程中，不会污染环境和破坏生态的产品的总称。（绿色产品的生产技术 清洁工艺 绿色产品）四、自主学习：1.简答并说明技术对人有什么作用？（1）原始人最初为什么要选择穴居或者在树上居住？（2）原始人随身携带磨制好的尖削石器，除了用来切割兽肉以外，还有什么用途？（3）疟疾、天花、鼠疫、

7、肺结核等疾病曾夺去数百万人的生命，为什么现代人对它们不再恐慌？答：（1）抵抗不良环境，防止野兽、病菌等侵害的方法和手段，于是产生了建筑技术，保护了人。（2）人为了适应自然的过程中生存下来，需要依靠技术来保护自己。（3）运用现代生物技术（疫苗），医学技术克制了这些疾病，保护了人。结论：技术具有保护人的作用。2.简答：使用该技术或产品怎样解放人？（1）取火技术（2）工具制造（3）医疗技术（4）车船制造技术（5）电子技术答：（1）熟食，人类脱离野性，营养改善，大脑发育健全，智慧提高。（2）解放了人的双手,扩大了人的

8、能力。（3）战胜了疾病，延长了寿命。（4）解放了双脚,缩短了旅途时间，方便出行（5）方便、丰富了人们的生活。技术对人的解放作用表现为人依靠技术解放或延长了自己的手、脚、眼、耳、脑等身体器官, 拓展了活动空间, 提高了劳动效率, 增强了利用自然、保护自然、合理地改造自然的能力。以人的体力解放为例, 随着蒸汽动力、内燃动力、电力、核动力、太阳能动力等技术的发展, 人的体力得到了愈加高效的解放。结论：技术