关于城乡居民关注的民生问题的调研报告

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1、关于城乡居民关注的民生问题的调研报告      　　　 　 民生问题是事关人民群众生存发展的根本问题，也是构建和谐社会必须关注和解决好的核心问题，党的十八大突出强调了保障和改善民生的重要性。按照县委安排，围绕实施民生工程，发展社会事业这一重大课题，近期，在教育、卫生、文体、计生、科技等相关部门负责人的配合下，采取听汇报、查资料、看现场，与部门、乡镇、村组以及居民代表座谈、问卷调查等方式，重点对我县学前教育、医疗卫生、文化体育、人口与计划生育、科技兴业等群众关心的民生热点问题进行了调研。　　一、重点民生事业发展现状　　近年来，我县始终坚持以科学发展观

2、为统领，统筹经济建设与社会事业协调发展，围绕“三年翻番，五年跨越”的总体规划，以建设“现代农业大县、新兴工业强县、旅游商贸明县“为目标，把构建和谐社会放到更加重要的位置，倾心改善民生，促进社会和谐，坚持每年为城乡群众办十件实事，让广大群众充分感受到改革发展的成果，县域经济社会发展取得了新的成效。截止2010年11月底，全县国内生产总值预计完成44亿元，增长13%，规模工业产值预计完成35亿元，增长33%，全县固定资产投资预计完成26.5亿元，增长40%，地方财政收入预计完成6373万元，增长30%，城镇居民人均可支配收入预计达到15700元，增长1

3、2%，农民人均现金收入预计达到6651元，增长18%，全县消费品零散总额预计完成18.1亿元，增长20%，均为历年来同期最好水平，全县经济社会呈现出良好的发展态势。　　（一）学前教育方兴未艾　　     近年来，我县把发展学前三年教育纳入教育发展的总体规划，采取集体、个人相结合的多元化办学模式，大力发展学前教育，初步形成了以县幼儿园为龙头、实验幼儿园为重点、乡镇中心幼儿园为骨干、民营幼儿园为主体、小学附设学前班为补充的多样化体系。全县现有学前教育机构12所，其中公办2所（实验幼儿园、县幼儿园），民办10所，省级示范幼儿园1所，市级示范幼儿园2所。全

4、县现有3—5岁幼儿约14900余人，在园幼儿7201人（其中小学附设学前班4812人，县办幼儿园780人，审批合格的民办幼儿园1569人），共有幼教348人，其中公办教师121，临时聘用227人。教育教学方面，县教育局通过严格审批，组织培训、健全机制、夯实责任等一系列措施，不断提高办园水平和质量。积极争取资金，不断加强硬件建设，改善办园条件，为幼儿园配发安全防护器材48件，为12家幼儿园的20辆接送车安装了GPS定位和限速设备，并发放了校车接送标志牌，消除了安全隐患，全县幼儿园无安全事故发生。　　   （二）医疗卫生基础设施不断加强。　　近年来，全

5、县乡镇卫生院重建和村级卫生室标准化建设，县、乡、村三级卫生网络建设等都取得了长足发展。全县卫生系统现有18家基础单位，其中县级医疗机构2所，中心卫生院5所，镇卫生院6所，合疗办、疾控中心、妇幼保健站、卫监所、卫校各一所，在职职工1359人。全县省级卫生室364所，其中新建改造为标准化卫生室347所，承担着全县群众和周边地区群众就医和疾病预防等工作任务。　　（三）文化体育事业步伐加快。　　近年来，我县以创建文化强县、体育强县、旅游名城为目标，不断强化文化体育事业，充分利用多种形式，扎实开展丰富多彩的文化展演、汇演、体育竞技、书法大赛等活动，努力完善文

6、体设施，目前全县共建成县城文体活动广场3个、社区文化广场3个、社区文化活动室1个、乡镇综合文化站6个、村级文化活动室46个、村级健身广场44个，群众精神文化不断提高，生活质量得到了明显改善。充分利用我县历史文化资源，初步形成了以武功镇汉唐文化、龙王沟独特自然风光、渭惠渠、渭河北岸闲置资源为依托，全力打造中国农都、汉唐文化园、生态旅游观光园、生态休闲园的战略构想。全县文化产业发展迅速，目前，共有文化娱乐经营单位90家，县级文化与文物保护管理机构2家，县文化馆1处，县剧团、剧院1家，群众业余文化文艺团队26个。　　（四）人口与计划生育工作健康发展。　　

7、近年来，我县紧紧围绕稳定低生育水平、统筹解决人口问题这一主题，认真贯彻实施《人口与计划生育法》，严格监测二孩生育对象孕情，加强跟踪服务工作，积极实行以奖励扶助为龙头、各项政策为支撑的计生家庭奖励扶助制度，倡导婚育新风，多形式普及计生知识，加强计生“三新”建设，强化农村计生家庭创业培训扶持，加大人口性别综合治理工作力度，严厉打击“两非”。多渠道融资，稳步推进母亲健康和优生促进工程，我县母婴健康工程已顺利通过全市验收，位居前列。　　（五）科技支撑作用日益凸显。　　为解决我县产业发展中的技术瓶颈和关键问题，提升农业产业化发展水平，我县以杨凌农科大为依托，

8、聘请专家进行技术指导和培训，形成了“政府+专家+技术人员+农户（企业）”的推广模式，有效实行生产、技术、农民、专家的对接，