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1、朱慕菊主编；教育部基础教育司组织编写.走进新课程与课程实施者对话.北京市：北京师范大学出版社,2002.（电子无，图书馆无）（美）乔伊斯（Bruce，J.），（美）韦尔（Weil，W.），（美）卡尔霍恩（Calhoun，E.）著.教学模式.北京市：中国轻工业出版社,2004.10.（电子无，图书馆无）张文革，李兆端，田立新著.带着问题进课堂“问题引领、自主探究”教学模式的实践与探索.北京市：石油工业出版社,2012.06.（电子已下，图书馆无）（美）BruceJoyce等著；荆建华等译.教学模式.北京市：中国轻工业出版社,2002.（电子已下，图书馆）G420/JBT
2、1119786432002.1 借书处—2F__中文图书借阅室(二)可借阅览室—9F__中文图书阅览室(四)褚远辉著.当代教育问题新视点.昆明市：云南大学出版社,2011.08.（电子已下，图书馆无）张守群，李彦军主编.多元化教学模式.济南市：山东教育出版社,2008.（电子已下，图书馆无）里德利.自主课堂.北京市：中国轻工业出版社,2001.G424.21/RDST1119749682001.7 阅览室—9F__中文图书阅览室(四)保留本借书处—2F__中文图书借阅室(二)金立村，宋玉柱主编.自主课堂高中课堂教学策略研究.济南市：明天出版社,2008.12.（电子无
3、，图书馆无）（美）DaleScottRidley，（美）BillWalther著；沈湘秦译.自主课堂积极的课堂环境的作用.北京市：中国轻工业出版社,2001.（电子无，图书馆无）（美）ShirleyR.Steinberg，（美）JoeL.Kincheloe主编；易进译.学生作为研究者创建有意义的课堂.北京市：中国轻工业出版社,2002.G424.21/SSRT1119786882002.2 借书处—2F__中文图书借阅室(二)阅览室—9F__中文图书阅览室(四)可借，（美）RobertJ.Sternberg，（美）LouiseSpear-Swerling著；赵海燕译.
4、思维教学培养聪明的学习者.北京市：中国轻工业出版社,2001.（电子无，图书馆）G424.21/SRJT1119749672001.7 借书处—2F__中文图书借阅室(二)阅览室—9F__中文图书阅览室(四)可借社会科教育展望/编著李稚勇,方明生上海:华东师范大学出版社,2001G633.202/LZYT112001925 -借书处—2F__中文图书借阅室(二)9F__中文图书阅览室(四)可借（苏）瓦·阿·苏霍姆林斯基著；杜殿坤编译.给教师的建议.北京市：教育科学出版社,1984.（电子已下，图书馆G42/SWA-1T1106805759F__中文图书阅览室(四)借书
5、处—2F__中文图书借阅室(二)（美）莫提默·J.艾德勒（MortimerJ.Adler），（美）查尔斯·范多伦（CharlesvanDoran）著；郝明义，朱衣译.如何阅读一本书.北京市：商务印书馆,2004.（电子已下，图书馆G792/AMJT112624902 -借书处—2F__中文图书借阅室(二)9F__中文图书阅览室(四)（英）乔伊·帕尔默，任钟印，诸惠芳译.教育究竟是什么？100位思想家论教育.北京市：北京大学出版社,2008.11.（电子已下，图书馆G40-091/PJT112398728 -阅览室—9F__中文图书阅览室(四)保留本G40-091/PJ
6、T112398730 -借书处—2F__中文图书借阅室(二)借出-应还日期：2014-01-11郑金洲著.教师如何做研究.上海市：华东师范大学出版社,2005.09.（电子wu，图书馆G632.0/ZJZ1T112131181 -阅览室—9F__中文图书阅览室(四)保留本G632.0/ZJZ1T112131182 -借书处—2F__中文图书借阅室(二)可借林逢祺，洪仁进著.教师不可不知的哲学.上海市：华东师范大学出版社,2009.11.（电子wu，图书馆G632.0/ZJZ1T112131181 -阅览室—9F__中文图书阅览室(四)保留本G632.0/ZJZ1T11
7、2131182 -借书处—2F__中文图书借阅室(二)可借现象学教育学类书籍（加）马克斯·范梅南（MaxVanManen），（荷）巴斯·莱维林（BasLevering）著；陈慧黠，曹赛先译.儿童的秘密秘密、隐私和自我的重新认识.北京市：教育科学出版社,2004.01.（电子wu，图书馆B844.1/LBT112022468 -阅览室—7F__中文图书阅览室(二)保留本B844.1/LBT112022469 -借书处—5F__中文图书借阅室(四)可借（加）马克斯·范梅南（MaxVanManen）著；李树英译.教学机智教育智慧的意蕴.北京市：教育科学出版
