我们爱和平说课稿

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1、《做个胸卡送老人》说课稿王文瑞 各位评委、各位老师大家下午好，我今天说课的题目是《做个胸卡送老人》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程三个方面来对本课进行说明。一、说教材《做个胸卡送老人》是九年义务教育小学美术岭南版第十册第二单元第六课。本单元的主题是“关注社会与生活”，本课是围绕这一主题以美术与社会作为切入点，我把教学内容分四个部分与学生们进行共同探究：1胸卡的意义与内容；2、胸卡的造型与形式；3、胸卡的设计制作步骤与技巧；4胸卡的设计制作与练习。本课内容跟我们的生活息息相关，谁家都有老人或者谁都有老的一天，当家人中有老人患健忘症或其他相关疾病的经历就更能体

2、会胸卡的作用，就更能够体会家人的关怀对老人来说是多么可贵。本课内容贴近生活，是一节良好的审美及品德教育取向的课程。本课以胸卡设计制作为主题，技能上以胸卡的外形、色彩、图案、文字等几个方面来展开平面设计教学，并从“尝试探索”中掌握这些设计制作元素的应用，从中培养学生的创新能力和动手能力。抓住这个社会公德教育的审美教育取向，培养学生正确的价值观和人生观。结合教学要求和本课特点，我将本课的学习目标确定为：1、了解胸卡的用途，学习制作胸卡的方法步骤；结合胸卡的外形、色彩、图案、文字等要素进行大胆的设计制作。2、组织交流、讨论，了解老人的生活及人生经历；通过欣赏、学习，掌握胸卡

3、设计的基本要素；通过尝试、探索，从中感受人与人之间的关爱之情，在欣赏与探讨中掌握胸卡的制作技法。3、通过做胸卡献给老人，培养学生关心人、尊重人的良好品德和热爱生活的美好情操。本课的教学重点是能从胸卡的外形、色彩、图案、文字进行大胆创新制作。本课的教学难点是如何制作实用又美观老人喜欢的胸卡。二、说教法、学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会

4、创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。 三、说教学过程（一）导入新课导入是上好一节课的开始，为了激发学生学习兴趣，使学生懂得关爱老人，我采用集体背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》，设问：诗中提到的九月九日是什么节？（重阳节又是老人节）1989年国家把这一天定为老人节，成为我们尊老、敬老、助老的节日，从而引导学生关爱老人的情感。尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，老人的问题已不是单纯的家庭问题，还是整个社会的问题。我国老龄人口居世界之首，人口老龄化已成为中国社会发展中必须面对的挑战。同学们，你们关注过老人的情况吗？能谈谈和老人之间的故事吗？分组谈谈自己和爷爷奶奶之间

5、的事，进而了解老人的生活所需，所好，老人在生活中经常遇到什么情况等等，从而感悟如何具体关注老人。（PPT播放寻找老人的启事、报纸图片）每天都能从报纸、网络等媒体上看到很多有关走失老人及寻找走失老人的寻人启事。我们能如何帮助老人，关爱他们呢？怎样能够让有困难或迷了路的老人找到自己的家呢？学生讨论后，揭示课题：做个胸卡送老人（二）合作探究学习首先，提出问题让小组讨论，怎样的胸卡老人才会喜欢呢？在老人需要帮助的时候，胸卡能起到什么作用呢？充分培养了学生的思维能力。其次，欣赏（PPT）引导学生欣赏感受各式各样的精美胸卡，引发学生思考，激发创作兴趣，启发创作灵感。从中领悟胸卡的

6、造型元素，掌握胸卡制作的外形、色彩、图案、文字的技能要领，明白胸卡的设计内容、方法等。再次，以图片的形式展示胸卡的制作方法步骤。1、设计外形：在硬卡纸上画出外形，再用小剪刀裁剪。2、设计图案：选择老人适合的图案。3、配上漂亮的色彩。4、写上工整大方的文字。5、装上胸卡夹子或吊绳。最后，思考：除了以上的制作形式，你还能想出更有意思的制作方法吗？（例如：粘贴、切割、立体纸手工等）（三）实践操作本课内容并非单一的欣赏课、绘画课。属于一节综合实践课，所以在设计教学流程前，我提前让学生四人一小组，分工准备不同材料，课堂实践操作中，四人合作设计课堂作业。教师做巡回辅导。辅导时对大

7、家和个人提示：注意重难点的掌控。渗透环保教育，用剪刀时的安全教育。（四）作业展示评价以小组呈现作品，小组代表谈他们组的制作想法，收货。评出最优秀的一组，给予表扬，对稍微落后的小组给予鼓励。培养学生自信心，体验成功的喜悦。（五）拓展让学生课后把制作好的胸卡送给有需要的老人，以表达对老人的关爱。