信息科学与工程学院教师个人信息表

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1、信息科学与工程学院教师个人信息表说明:1、本信息表中的信息作为学院将来的评职、年终定岗、定级、指导研究生数量、评优等考核依据;2、每位教师需要将该信息表电子版提交到所在系,并同时在2007年11月10日前将自己的信息录入到“信息科学与工程学院教师信息系统”中,该系统访问网址为:http://202.206.245.23/cisemis;3、信息表中,2005年到2007年的论文、项目获奖等需要准备好原件、复印件等佐证材料,以便审核。4、每位教师登录“信息科学与工程学院教师信息系统”的登录名和密码均为自己的职工号,登录时需要输

2、入系统提示的验证码,登录后可以修改密码;5、要求每位教师按照系统的要求详细输入自己的信息,由于教师输入的信息需要管理员审核之后才能真正录入到数据库中,为了集中审核管理,所以要求每位教师务必在2007年11月10日前将信息录入完毕,以便学院及时掌握和管理每位教师的信息,谢谢大家的合作;6、由于该系统使用的是学院自己的服务器,还没有通过外网访问的权限,所以要求每位教师只能通过校园网在校内访问(在家属住宅区内不能访问)和录入信息。10一、基本信息表职工号姓名性别民族出生年月日身份证号政治面貌籍贯本科专业本科毕业院校最高学历最高学位

3、最高学历专业最高学历院校职称聘职日期岗位导师身份行政职务任职日期办公电话家庭电话手机专家类别电子邮箱研究方向个人简历开始时间(年月日)结束时间(年月日)毕业院校/工作单位专业/学习或工作内容证明人职称职务10二、科学研究2005—2007年完成的科研项目①序号项目下达编号项目、课题名称项目来源项目起讫时间科研经费(万元)完成人(*)②全部完成人2002—2004年完成的科研项目①序号项目下达编号项目、课题名称项目来源项目起讫时间科研经费(万元)完成人(*)②全部完成人2005—2007年发表的代表性论文②序号论文名称全部作者

4、发表刊物名称检索号(EI、SCI)③ISSN年、卷、期、页码2002—2004年发表的代表性论文②序号论文名称全部作者发表刊物名称检索号(EI、SCI)③ISSN年、卷、期、页码注:①按年度排序。②“完成人(*)”括号内填写署名次序。③“检索号”栏中若论文被SCI、SSCI、EI、A&HCI检索,则填写论文检索号;否则填写“[国际标准连续出版物号(ISSN)]-[出版年期]”,例如:在《高等教育》2006年第8期发表某文章,则检索号为“1000-4203-200608”,其中“1000-4203”为《高等教育》的ISSN编号

5、。102005—2007年出版(或授权)的代表性专著(或专利)①序号专著(专利)、软件著作权名称全部作者(发明人)出版(授权)单位及时间国际标准书号ISBN②(专利号、软件著作权号)2002—2004年出版(或授权)的代表性专著(或专利)①序号专著(专利)、软件著作权名称全部作者(发明人)出版(授权)单位及时间国际标准书号ISBN②(专利号、软件著作权号)2005—2007年所获得的重要科研奖励②序号项目名称③项目完成单位或人(*)④获奖时间获奖类别名称和等级2002—2004年所获得的重要科研奖励②注:①按年度排序,“专利

6、”专指发明专利。②“国际标准书号”填写时以ISBN为开头,例如:“ISBN7-302-03778-7”。③科研奖励“项目名称”填写要求与获奖证书中一致。④“项目完成单位或人(*)”括号内填写署名次序。10三、人才培养2005—2007年所教育教学改革研究及奖励情况①序号项目名称获奖(主持)人(*)②成果类别名称、等级、时间2002—2004年所教育教学改革研究及奖励情况①序号项目名称获奖(主持)人(*)②成果类别名称、等级、时间注:①选择本学科在人才培养领域主持的省部级以上教学改革研究项目和获得的省部级以上奖励和成果,如:优

7、秀教学(材)成果、本科教育创新高地、品牌特色专业、教学团队、教学名师、精品课程、人才培养模式创新实验区、实验教学示范中心等;不要超过20项。②“获奖(主持)人(*)”括号内填写署名次序。10研究生招生和授予学位人数博士生硕士生(专业学位研究生不计入)招生数授予学位数招生数授予学位数合计其中留学生合计其中留学生合计其中留学生合计其中留学生2002年2003年2004年2005年2006年2007年2005-2007年在学研究生发表论文、出版专著、论文获奖情况①收录于SCI论文数收录于EI论文数收录于SSCI论文数出版专著数博士

8、生硕士生2002-2004年在学研究生发表论文、出版专著、论文获奖情况①收录于SCI论文数收录于EI论文数收录于SSCI论文数出版专著数博士生硕士生102005-2007年最有代表性的研究生发表论文(SCI、EI、1A、1B)或专著序号论文题目学生导师发表刊物(出版社)备注年、卷、期、页码

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