2016-2017学年度硚口区期中考试九年级化学试卷答案

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1、2016-2017学年度硚口区期中考试九年级化学试卷答案1、【答案】D【考点】物理变化与化学变化。物理变化与化学变化的本质区别是有无新的物质生成。有新的物质生成的是化学变化，无新的物质生成的是物理变化。【分析】A、C只是发生形状改变，B是水受热生成水蒸气，都没有新的物质生成，故A、B、C均错，正确选项为D。2、【答案】B【考点】基本实验操作与注意事项。【分析】A.少量液体的取用。选择胶头滴管，应垂直悬空在试管正上方，正确。B.酒精灯的使用。向燃着的酒精灯中添加酒精，极易引起容器中的酒精燃烧，引起火灾，故错误。C.加热试管中的液体。应用酒精灯外焰加热，试

2、管与桌面成45°角，且试管内液体不超过试管体积的1/3,故正确。D.试管放置。试管清洗干净后应倒放在试管架上晾干，故正确。3、【答案】A【考点】物质组成与分类。【分析】臭氧只有一种元素组成的纯净物，属单质，不属于稀有气体。稀有气体主要包括：氦、氖、氩、氪、氙等，不属于氧化物。氧化物是由氧元素和另外一种化学元素组成的二元化合物。故B、C、D、均错，排除法正确选择A。4、【答案】C【考点】测定空气中氧含量实验操作与注意事项。【分析】测定空气中氧含量时有气体参与反应，首先要检查装置的气密性，然后为实验做准备。预先在集气瓶中加少量水，防止高温物溅落，同时，吸收

3、P2O5(五氧化二磷)，再用弹簧夹夹紧密封装置。进行实验：点燃红磷；冷却至室温，保证反应前后温度一致；打开弹簧夹，观察集气瓶中水的进入量；用燃着的木条检验集气瓶中的剩余气体。5、【答案】B【考点】物质燃烧的实验现象，O2的性质。【分析】A.硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，并生成有刺激性气味的气体。故正确。B.铁在氧气中燃烧，火星四射生成黑色固体，切不可说生成什么物质，且铁燃烧的生成物是四氧化三铁，故错误。C.木炭在氧气中燃烧发出白光,故正确。D.磷在空气中燃烧，产生大量白烟，生成白色固体，故正确。6、【答案】D【考点】元素符号的意义，氧化物的

4、概念，微粒运动。【分析】A.元素是质子数相同的一类原子的总称。因此，元素本质的区别是质子数不同，故不正确。B.空气是混合物，由多种物质组成，一种分子构成一种物质，故错误。C.含氧元素的化合物是含氧化合物,含氧化合物不一定是氧化物，氧化物一定是含氧化合物，故错误。D.分子特点：质量、体积小，不断运动，分子间有间隔，同种分子性质相同，墙内开花墙外香说明分子在不断运动，故正确。7、【答案】A【考点】主要考查相对原子质量的基本概念。【分析】相对原子质量=该原子的质量/碳12原子质量的（1/12）。在总质量相同的情况下，相对原子质量越小，原子个数越多。8、【答案

5、】D【考点】主要考查分子、原子，以及元素的相关概念。【分析】本题中，维生素C的分子式为C6H8O6，是由C、H、O三种元素组成，属于化合物，并且1个分子中由6个碳原子，8个氢原子和6个氧原子构成，故A、B、C三个选项均正确，维生素C中氧元素的质量分数最大。9、【答案】A【考点】主要考查电解水和水的净化。【分析】生活中硬水软化是将水煮沸，B错误；冰水混合还是同一种物质，属于纯净物，C错误；河水经过沉淀、过滤、吸附等操作后得到的是纯净水，但并不是纯水，D错误。10、【答案】B【考点】化学符号中数字的意义。【分析】A.明确元素只有种类、质量，没有个数。C.明

6、确Ca2+中的2是指一个钙离子带2个单位的正电荷。D.FeSO4中的Fe元素是+2价，故为硫酸亚铁。11、【答案】B【考点】物质的分类。【分析】明确混合物和纯净物的区别，混合物是由两种或两种以上物质组成的，纯净物是只由一种物质组成的，结合图形分析，可知B是混合物。12、【答案】C【考点】原子的结构示意图。【分析】首先需明确并标注出①②③④表示的粒子，①是Cl-②是Cl③是Cl④是F。接着分析选项，A中显然①③都是氯元素；B中②③最外层电子数一个为1，一个为7，故化学性质不相似，；C中Cl最外层电子数是1，易失去一个电子，在化合显+1价，正确；D中显然①

7、为Cl-，而④为氧原子。13、【答案】C【考点】化合价；质量守恒定律；化学方程式。【分析】首先即可写出完整的方程式：MnO2+4HCl（浓）≜MnCl2+Cl2↑+2H2O。A.反应前在MnO2中Mn元素为+4价，反应后MnO2中，Mn元素为+2价，化合价发生了改变；B中通过化学方程可知Cl2与X，也就是Cl2与H2O的分子数比即是Cl2与H2O的化学计量数之比为1:2；C中X通过分析知是H2O，即是相对分子质量最小的氧化物，正确；D中实验室制Cl2即是用MnO2与浓HCl，是固+液共热型，而用高锰酸钾制氧是加热固体，装置不相同。14、【答案】D【考点

8、】质量守恒定律的应用，化学式的简单计算。【分析】解题关键：掌握质量守恒定律的本质及其原因，利用