五年级语文上册第三单元15《金色的鱼钩》教学设计（品读感悟）冀教版

《五年级语文上册第三单元15《金色的鱼钩》教学设计（品读感悟）冀教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《金色的鱼钩》教学设计（品读感悟）教学目标：1、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。2、练习快速阅读，简要地复述故事。教学重难点：理解课文内容，体会人物的思想感情，有感情地朗读课文。教学过程：一、创设情境，导入课题。1、教师：你们觉得自己幸福吗？你们知道今天的幸福生活是怎么来的吗？学生畅所欲言。教师：今天的新生活是革命战士用生命换来的，今天我们就去《金色的鱼钩》中认识一位可敬的红军战士。（板书课题）齐读课题。2、简介时代背景。这是发生在1935年秋天红军长征过草地时一个感人的故事。由于王明的错误路线，使革命遭受巨大的损失，红军被迫实行转移，进行了长

2、征。1934年10月，中央红军从江西瑞金出发，经过十一个省，越过了终年积雪的高山，走过了人迹罕至的草地，历尽艰辛，击溃了敌军的围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年胜利到达陕北革命根据地。本文记叙的就是红军过草地时一个真实的故事。二、初读课文，感知内容。用自己喜欢的方法读全文，读后练习概括主要内容。（让学生按照自己的意愿读课文。）1、用自己喜欢的方法读全文。（出声读、默读、边读边记……用自己喜欢的方法去读，兴趣会比较浓厚。）2、用一句话概括主要内容。（注意时间、地点、人物、事情的发生、发展、结果。学生可根据自己理解，用自己的话进行概括，鼓励学生从多角度思考问题。）三、合作交流，引导

3、学生理清文章脉络。利用文中表现这一顺序词语“一天”“以后”“第二天”“挨了一天又一天”“这天上午”等，把每部分内容用一些小标题似的语句归纳出来，然后练习讲故事。①1935年秋天，红军过草地的路上，老班长接受照顾三位生病的小战士过草地的任务。②他们受到饥饿的威胁，老班长非常着急。③老班长开始给病号们钓鱼，增加营养。④老班长舍己为人，忠于革命感动小梁。⑤逼战士喝鱼汤鼓励病号。⑥老班长病倒拒喝鱼汤献生命。⑦“金色鱼钩”代表革命精神。四、速读自悟，感受人物品质。老班长在三个病号受到饥饿威胁时的焦急，看见小鱼时的喜悦，秘密被我发现时的支吾，给我们讲革命道理时的严肃、严厉，走到草地边缘时的兴奋，病倒拒

4、喝鱼汤时的坚定，种种不同的表现，表达了共同的主题——老班长忠于革命、舍己为人。（一）关注细节描写，体会人物情感，感悟老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。1、速读课文，勾画词语，用关键词批注。2、全班交流。（二）分角色朗读，指导朗读。本文主要通过对话刻画了老班长高大的形象。教学时设计学生对话的环节，给予他们充足的时间对话、品味人物的心理教师及时的指导朗读，用朗读加深情感，感受人物高大的形象。预设点：1、老班长猛抬起头，看见我目不转睛地看着他手里的搪瓷碗，就支吾着说：“我，我早就吃过了。看到碗里还没吃干净，扔了怪可惜的……”（注意“猛抬起头”、“支吾”，加强重读。）2、老班长转身朝两个小同志睡

5、觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”（“搂”与“轻声”体现了什么？）3、“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”（痛苦的读出老班长因缺乏营养而有气无力的悲惨状况。）4、“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”（读出痛苦和愧疚）教师伴随（悲壮的音乐）深情朗诵：一位可敬的老班长，这么无私的老班长，就这样走了，苍空为之动容，大地为之震颤，此时一切都显得如此静寂，只留下我们声声的抽噎，很久很久……

6、这是一枚长满红锈的鱼钩，这是一枚闪着金色光芒的鱼钩。它是革命精神的化身。五、拓展延伸，升华情感。长征，一段令人难忘的历史。期间涌现出的一个个像老班长一样的平凡的英雄无一不让我们感动。建议学生课后阅读长征的故事、书籍。