五年级语文上册第三单元15《金色的鱼钩》同步教案冀教版

五年级语文上册第三单元15《金色的鱼钩》同步教案冀教版

ID:43806689

大小:20.04 KB

页数:4页

时间:2019-10-14

五年级语文上册第三单元15《金色的鱼钩》同步教案冀教版_第1页
五年级语文上册第三单元15《金色的鱼钩》同步教案冀教版_第2页
五年级语文上册第三单元15《金色的鱼钩》同步教案冀教版_第3页
五年级语文上册第三单元15《金色的鱼钩》同步教案冀教版_第4页
资源描述:

《五年级语文上册第三单元15《金色的鱼钩》同步教案冀教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、金色的鱼钩【学习目标】  知识与技能:快速默读课文,了解文章的主要内容,能复述课文。  过程与方法:认识本课12个生字和新词,理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思,能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。  情感态度和价值观:学习红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。【学习重点】  品读重点语段,体会人物内心的思想感情,有感情朗读课文。【课时安排】  1课时。【课前准备】  1、课前布置收集有关长征的图片、文字或视频资料,通过课前阅读,熟悉课文。  2、课文重点语段的课件。【教学过程】一、诗歌导入,情境渲染  1、背诵毛泽东《

2、长征》诗。  2、同学们,了解长征吗?谁能说一说自己知道的长征故事。  3、是的,长征是世界军事历史上的一个伟大奇迹──一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。同学们可知道,在这个奇迹的背后,是红军战士历尽的千难万险,是无数可歌可泣的感人故事。今天这节课,就让我们走进一个老班长的故事吧。  板书:金色的鱼钩二、整体感知,领悟情感  1、看着课题,同学们有什么想问的问题吗?(自由提问)  2、学生自由读课文。要求读得正确、流利,读的时候注意自己的感受和心情的变化,可以把感受最深的地方多读几遍。  3、鼓励朗读,并请学生再次快速默读全文,想想课文

3、主要讲谁,讲了一件什么事。  (1935年秋,在二万五千里长征途中,一位老班长接受党交给的任务,尽心尽力地照顾好三个红军伤员,在即将走出草地时,自己却牺牲了。)三、入情入境,重点赏析  可以根据课文学习过程的需要,拟定两条学习主线。  1、以老班长为主线:  ⑴默读,边读边思考:  课文中几次描写了老班长的外貌,从课文中摘录出描写老班长外貌的语句。  板书:老班长  ⑵这几次描写老班长的外貌有什么不同,说明了什么?  ①“炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点驮,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了。”  师:三十多岁的老班长为什么会

4、有五六十岁老人的外貌特征?  (可以看出老班长在长征途中饱经风霜,长征的艰苦。)  ②“他整夜整夜地合不拢眼”→“他喜出望外地跑回来”  (日夜为小战士们操劳,因为找到了一个能让战士们吃上好一点的东西的办法,而无法抑制内心的激动,可以看出他是多么尽职尽责。)  ③“他抬起头,望着夜色弥漫的草地,好久,才用低沉的声音说”  (这里没有直接的外貌描写,但是我们可以从句子中进行拓展训练:想象老班长望着远方草地时的眼神,那眼神中一定充满忧虑。)④“老班长看到这情况,收敛了笑容,眉头拧成了疙瘩”→“老班长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了

5、一丝笑意”。  (老班长看到三个小战士不肯喝鱼汤,生怕他们饿坏了身子,他又心疼,又着急,责怪自己没能完成指导员交给的任务,因此眉毛拧成了疙瘩。战士们喝下了鱼汤,他的眉头舒展开,充分表现了他心中只有战友,唯独没有自己的高尚品质。)  ⑤“瘦得只剩皮包骨头,眼睛深深地陷了下去”  (老班长历尽艰辛,任劳任怨,照顾三个年轻的病号。他胜利地完成了上级交给他的任务,可是自己已经衰弱到不能支撑的地步,死亡的威胁正步步朝他逼来。)  过渡:从老班长的外貌变化,我们可以看出他是一个心中只有战友,唯独没有自己的优秀共产党员。  2、找出最让自己感动的片段,

6、以此为主线,品析全文。  ⑤“瘦得只剩皮包骨头,眼睛深深地陷了下去”  ⑴学习“硬咽草根、鱼骨头”片段:  ①指名朗读,读后议论:为什么这个段落令人感动?  ②抓住“皱紧眉头”“硬咽”等词和“我”当时的心情,体会老班长的品质。  ③感情朗读,注意体会人物的内心。  ⑵学习“夜里钓鱼、摸野菜”片段:  ①自由朗读,感受老班长寻找食物的不易:白天,老班长要带着战士们行军,晚上宿营时有要忙着张罗食物,而草地上都是黑水潭,哪有多少鱼,为了钓鱼,找野菜,老班长的眼睛都瞅坏了。  ②抓住“翻了多少草皮”“一棵一棵的摸”等重点词朗读。  ③说说此时自己

7、内心的感受。  ⑶学习“命令战士喝鱼汤”片段:  ①学生自由朗读这一片段内容。  ②观察课文插图,想象小梁和老班长的心理活动。  ③思考:老班长前后的表情有什么变化?为什么有这样的变化?  ④指导朗读“我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。”到“可是我的心里好像塞了铅块似的,沉重极了。”  ⑷学习“奄奄一息让鱼汤”片段:  ①自由轻声读这部分内容,注意自己内心的感情。  ②说出内心感受,并说说为什么有这样的感受?  ③指导分角色朗读:  A、老班长“奄奄一息”,身体已经极度虚弱,同时又对战士们充满牵挂和关爱。  B、为救老班

8、长时的心急如焚,无尽的担心和难过。  (过渡语:为了伤员,老班长快耗尽了自己全部的生命。如果你是伤员,面对奄奄一息的老班长,会有怎样的感受?)  C、老班长牺牲时,战士们悲痛欲绝、催人泪下的呼

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。