交通安全要注意-教学设计

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1、未来教育出版社实验教科书《品德与社会》三年级下册《交通安全要注意》教学设计甘肃省金昌市永昌县第一小学徐凤莲一、教学策略1.教材分析本节课为未来教育出版社实验教科书《品德与社会》、三年级下册第四单元《安全生活每一天》中的第二个主题活动《交通安全要注意》。本单元共设计了三个主题，即：《家庭安全不能忘》、《交通安全要注意》、《公共安全多提防》。“安全”是这一单元的主题，《交通安全要注意》这一课，让学生从自己的生活出发从认识交通标志入手，引导学生知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意交通安全。2.教法、学法教法：用“特大交通事故”视频资料感染学生，让学生自主发现交通安全的重要性。本节课内容与社

2、会生活中的安全问题有关；运用案例式教学的方法，引发学生对交通安全问题的思考。运用多媒体展示法，出示“这些行为很危险”图片，引导学生认识违反交规的严重性。运用图片展示法，展示“交通标志”让学生自主发现交通标志是交通规则的好帮手。学法：运用自我评价法，让学生发现自己在注意交通安全、遵守交通规则方面的优秀与不足，反思自己有没有违反交通规则的行为。运用探究学习法，探究注意交通安全、遵守交通规则的重要性。二、学情分析学生们对《品德与社会》的兴趣浓厚，他们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己。安全是儿童健康成长的必要条件。当今独生子女家庭增多，家长对孩子关爱有加，有的甚至过分溺爱，使

3、孩子独立生活能力锻炼不够，缺乏必要的自我防范意识和自我保护能力。随着经济和科技的迅猛发展，人们的生活质量和环境不断提高。但同时也给我们的日常生活添加了很多安全隐患，如，车辆的增多，交通事故也逐年增多；城乡的大规模改造与建设，来自建筑物、家用电器的威胁等。另外，在现实生活中存在的一些丑恶现象，对儿童的安全也造成了极大的威胁。增强小学生的防范意识和安全意识，掌握一些安全常识、学会自救自护是必要的。三、教学目标知识目标1.通过教学，让学生知道有关的交通标志和交通规则，懂得遵守交通法规的重要性。2.教育学生自觉遵守交通法规，注意交通安全。过程与方法在教学中，让学生经历认识交通标志和了解交通规则的过

4、程，认识常用的交通标志，知道它们所代表的意思，掌握交通法规的基本常识，自觉注意交通安全。情感、态度、价值观1.通过教学，使学生感受到遵守交通规则，注意交通安全的重要，树立自觉遵守交通法规的意识，掌握交通法规的基本常识，自觉注意交通安全。2.鼓励学生自觉遵守交通法规，注意交通安全，快快乐乐的过好每一天。四、教学重点1.认识常用交通标志2.掌握基本交通法规五、教学难点1.如何自觉遵守交通法规2.遇到交通事故，应当怎样处理六、教学准备1.观察本地交通秩序现状，搜集材料。2.课前布置学生了解、观察自己生活中的交通标志。3.查找资料，了解更多的交通规则。4.准备交通之故视频资料。七、课时安排第一课时

5、（共两课时）八、教学过程第一课时一、创设情景，谈话导入主题1.随着我国交通事业的发展，很多同学家里也有了私家小轿车。你来说——你家有了小轿车后，给你们的生活带来了哪些方便？2.小轿车的逐步普及，展示着我们国家经济的发展，我们为自己的祖国感到骄傲与自豪！但同时也出现了一些问题——交通事故频发。请看一组数据提问：同学们，看了这些触目惊心的数据，你有什么感受？【设计意图：创设情景，调动学生浓郁的兴趣，引入自然巧妙，使学生意识到在我们身边时时刻刻会发生交通事故，从而懂得遵守交通规则的重要性。】3.谈话引入课题，（板书课题）二、学文明理，了解交通规则1提问：怎样避免交通事故的发生呢？抽生自由说。【设

6、计意图：让学生综合自己的感受，引出——遵守交通规则。】2.你知道哪些交通规则呢？（学生迅速浏览课本68页——69页的内容）3.抽生回答后，老师补充：除了书上写的，还有一些交通规则，我们一起来看看。（播放课件）。也就是说，我们必须做到：（播放课件：第10张）生齐读。4.出示图片，让学生说一说图片中的行为违反了哪些交通规则，会有什么样的后果？5.你有过违反交通规则的行为吗？以后应该怎么做？【设计意图：对照交通规则的要求，让学生讨论自己有过哪些违反交通规则的行为，今后应该怎样改正。在正确的规则面前学生很容易发现自己的错误，讨论的内容切合实际。】三、讨论案例，学习交通法规1.老师讲述，《丁丁和飞飞

7、的小故事》。2.请同学们认真听这则小故事，想一想，丁丁和飞飞的行为有哪些错误，他们这样玩有什么后果。3.如果是你，你会怎么做？4.师小结：同学们，马路和街道是为了通行便利而建造的。道路上的车辆川流不息,交通十分繁忙。有的同学喜欢在马路和街道玩耍、游戏、追逐、打闹，这不光是非常危险的活动，而且是违法的行为。我们应当自觉遵守交通法规。（课件展示：交通法规）5.师：交通法规是国家用法律形式制定的规定，规定的全称叫《中华人民共和