五年级上美术经典教案+素材《色彩的明度》-人美版

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1、——《色彩的明度》【教学目标】一、使学生学习色彩的明度渐变知识，掌握明度渐变的调色方法。 二、让学生能用色彩的明度渐变创作一幅画。 三、通过学生体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生的色彩表现能力。【教学重点】学习色彩明度渐变的知识。【教学难点】掌握明度渐变的调色方法。【教学用具】各种颜色的气球、笔、颜料、纸。【教学内容】造型展示【教学过程】一、游戏导入 1.游戏一：找原色、间色 展示一组彩色气球（红、黄、蓝、橙、绿、紫），引发学生的学习兴趣。 教师提问：上学期我们学习了原色和间色的知识，这些气球中，哪些气球的

2、色彩是原色，哪些是间色？ 学生回顾所学知识并回答：红、黄、蓝是原色，橙、绿、紫是间色。 2.游戏二：找明暗 教师提问：这些气球中，哪个气球的色彩看起来最明亮？哪个看起来最暗？学生回答：黄色的气球看起来最亮，紫色的气球看起来最暗。（1）（将黄色气球另置一边）教师提问：除去黄色的气球，哪个气球最亮？学生回答：橙色气球较亮 。（2）（将紫色气球另置 一边）教师提问：除去紫色的气球，哪个气球最暗呢？学生回答：蓝色气球较暗。（3）教师提问：剩下的两个气球，哪个亮，哪个暗呢？学生回答：红色气球看起来比绿色气球亮。 根据学生的回答，依次出示相应

3、的气球。3.提问：老师刚刚向大家展示了不同颜色的气球，我们从演示中发现色彩明度变化的现象，在绘画时如何反映？学生回答：在未调配过得原色黄色明度最高、黄比橙亮、橙比红亮、红比紫亮、紫比黑亮。教师提问：如何使一种颜色出现不同的明度？学生回答：通过加白提高明度，加黑减弱明度。小结:同学们回答的都非常棒，下面我们就一起来演示色彩明度的变化，来让大家更加清楚这个过程。4.演示色彩明度的变化：（1）先将纸中间涂上本色，加白调匀后涂在本色左边，再加白调匀后涂在更左边。（2） 用一支干净的笔加黑色少许调匀后涂在本色的右边，再加黑少许调匀后涂在更右

4、边。教师提问：同学们仔细观察老师的演示，你们会发现什么变化？学生回答：颜色从左到右变得由浅到深。教师总结：你们回答的很正确，下面我们来一起了解明度的变化。二、学生发现 探索新知。1.出示色彩明度的概念。色彩的明度：色彩的明度是指的色彩的明暗、深浅、浓淡的程度。 师：如果我们用黑与白的眼光看世界，就会发现色彩是有深有浅的，浅的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。 明度是指色彩的明亮程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得

5、较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。2.水粉色彩调配出明度变化的方法。 师：只要逐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。 三、引导学生欣赏课本作品。1.欣赏课本渐变图形，让学生了解“形的有秩序的变化叫渐变”。2.介绍渐变知识：形的渐变形式四、学生艺术实践 师：看来同学们已经掌握了明度渐变的调色方法啦，下面进入这节课的“艺术实践“环节。 要求：1.学生创作一幅色彩明度渐

6、变的图案画。 每位学生拿出有简单图案的作业纸，开始上色。 2. 用水粉颜料完成作业。 五、评价小结（1）根据下面的选项，评价自己或同学的作品： ①画面给人什么养的感受  ②明度高或明度低 ③色彩的明度调配是否有美感 。（2）你的作品或他人的作品哪一部分表现的好？哪一部分有待改善？ 并组织大家评出本课最受欢迎的小画家。