二年下教案《孙悟空大闹蟠桃会》

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1、1、《孙悟空大闹蟠桃会》一、解题　　1．请根据提示猜一个人物　　A他是中国古代的一部神话中的人物　B他神通广大，会72种变化　　C他一路降妖除魔，保护唐僧西天取经。　　2．关于孙悟空的故事很多很多，这节课我们就来学其中的一个————《孙悟空大闹蟠桃会》请齐读课题。　　二、识字策略　　1孙悟空在天宫是干什么的？　　2出示生字卡片：守，学生拼读。字理：上边表示房屋，下边是手的变形。“守”是看守的意思。　　3“通”字写的时候要注意什么？　　组词：通畅通过交通神通　　三、阅读策略　　（一）齐读课题，引导质疑。　　1．齐读课题，你知道课题是什么意

2、思吗？　　2．看了课题，你最想知道的问题是什么？　　（二）初读课文，整体感悟　　1．教师范读课文。　　2．学生自由读课文，要求读准确。标出自然段。　　3．指导读课文，开火车读课文。　　（三）理解课文内容，有感情地朗读课文。　　1．学习课文第一自然段：　　指名读课文第一自然段：思考：孙悟空为什么要大闹蟠桃会？　　2．学习课文第二自然段：　　（1）指导读课文第二自然段，思考：孙悟空是怎样大闹蟠桃会的？　　（2）课件出示：　　饮仙酒，吃佳肴。　　让赤脚大仙去通明殿等候。　　让酒坊中的人睡着了。　　孙悟空变做赤脚大仙的模样，进入瑶池。　　请同学

3、们为它排序。　　3．学习课文第三自然段。：　　（1）指名读课文第三自然段，思考：孙悟空又来到哪儿？他又做了什么？　　（2）课件出示：吃掉太上老君的仙丹　　4．学习课文第四、五自然段：　　（1）指名读课文第四、五自然段，思考：　　孙悟空大闹蟠桃会的结果怎么样了？（2）当孙悟空看到自己闯了大祸之后，他的心情怎么样？（心虚）带着这样的感觉读第四自然段的后四句话。　一、取得成功之处　　通过动画、原著等学习资源提高识字效果，增强识字能力。培养学生的想象力和阅读能力。通过多种方式朗读课文，感受神话故事。以名著导读激发学生阅读兴趣，从文学作品中陶冶情

4、操，感受文学魅力。在朗读重点语句中感知生字、生词。重点识记“命”字。　　你有什么好方法记住这个字？　　用口来表达内心的想法，用耳朵聆听世界的声音，我们的生命才会更加精彩。　　用你喜欢的方式读读课文，遇到生字可以大声地读出来。　　1、表演读：（出示句子：孙悟空见他中计，“嘿嘿”一笑，变做赤脚大仙的模样，大摇大摆地进入了瑶池。）　　2、欣赏读：（出示句子：悟空搬出几坛仙酒，就着为宴会准备的佳肴，开怀畅饮，不知不觉喝得大醉。）　　3、对比读：（出示句子：心想：“不好！不好！这下可闯大祸了！”）　　二、不足之处　　课堂师生的互动性还不够融恰，学

5、生读的课外书还不够多，知识面太窄。以后应加强师生的协作能力，让学生应多读些有意义的课外图书。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有＂创新的火花＂在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。以后我应在课堂教学中不断的补充与完善，拓宽教学思路，提高教学水平。2、精卫填海　1、看你们读得真好，现在杨老师有很多的问题不知道你们能不能帮帮我？只有认真看书、勇敢的孩子才能找到一个又一个的答案。问答方式导读，不添字不漏字。传说很久很久以前……有一次，是谁到海上

6、游玩,不幸被淹死了？后来她变成了一只美丽的小鸟，名字叫做——（精卫）。精卫天天从西山衔来什么和什么，投进大海里？　　你们真勇敢，比杨老师还勇敢，这么多的问题都难不倒你们，从刚才你们的回答，（指板书）我们知道了炎帝的小女儿去海上游玩不幸被淹死了变成了一直美丽的小鸟，名叫精卫。精卫天天从西山衔来小石子和小树枝投进大海里。（画石子和树枝）。那么她为什么要这么做呢？你可以从大海和精卫的对话中去找答案。　　2、课件出示第四自然段。　　大海和精卫分别说了些什么呢？请大家用“——”勾出大海说的话。用“﹋”勾出精卫说的话。谁愿意上来试试？其他同学在你们

7、的书上勾画，画好了自己读一读。　　上面这个同学已经勾画好了，下面的同学呢？　　让我们来看看这个同学勾画得怎样。范读。大海说……是大海说的，同意吗？警卫说……这是精卫说的，同意吗？评上来勾画的同学：真是既能干又勇敢，奖励一朵红花。一样的请举手，正确，夸夸自己。　　3、同桌分角色来读，愿意当大海的就读大海的话，愿意当精卫的就读精卫的话。　　4、（出示头饰）你们看这是：---大海。这是---精卫。想戴吗？读得最好的老师就把头饰送给他。请同学读。生评：他的什么比较好。看你能超过他吗？直至读好。　　好多孩子很想当精卫，请起立。坐着的当大海，老师读

8、叙述部分，看能不能展示大海的愤怒，精卫的坚定。　　5、真是一个坚定的精卫。精卫在我们的心中是那么地勇敢坚定，你们也想当一当她吗？扇动你的翅膀，把自己变成一只美丽的小鸟，飞到大海上去吧！　　哇！这么多的精卫，