孙悟空大闹蟠桃会教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。孙悟空大闹蟠桃会教案　　孙悟空大闹蟠桃会　　　　　　备课人　　总第　　节　　教学时间：　　教学目标：　　.引导学生查找相关资料来了解这篇神话故事，认识孙悟空这个人物形象，培养　　学生的想象能力。　　2.积累词汇，在朗读和理解的基础上，让学生从不同的角度谈出各自的见解或提出问题。　　3.认识16个生字和1个部首，会写7个字。　　4.正确、流利、有感情地朗读课文。学会复述这个故事。　　重点：会认、会写本课

2、生字　　难点：初步感知神话的特点　　关键：理解课文，认字识字　　课时：3课时　　教具：本课生字卡片、等。　　学具：教材、收集的故事等团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　相关知识点：对《西游记》一些故事的了解　　教学突破点：指导学生发挥想象，让学生充分感受孙悟空这个人物

3、形象　　教学流程：　　一、　　观看影片，导入：　　、播放《西游记》动画片　　2、你们最喜欢其中哪个人物？今天我们就来学习《孙悟空大闹蟠桃会》　　3、板书课题，读题质疑：孙悟空为什么大闹蟠桃会？他是怎么闹的？你大闹蟠桃会的结果怎样？　　二、朗读课文，整体感知：　　、师范读课文，学生注意听准字音。　　2、生自由练读课文，注意读准字音。　　3、指导逐段读课文，其它学生一边听一边思考问题。　　三、集中学习本课生字：　　（1）教师读课文　　引导学生把课文中带出生字的词画出来，读一读，集中正音。　　注意纠正易读错的

4、字音　　（3）在这些词中找出要认识的生字，集中识记。由于这课的生字合体字比较多，团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　所以可以用字理、部件识字法进行识记。比如：“炉”，左边是“火”，与字义　　有关，右边是“户”，与字音有关，合起来就是“炉”。　　（4）找出要求会写的字，

5、记忆字形，如“守”“饮”“计”“君”这四个字都是　　会意字，可以用字理识字的方法记忆。　　（5）写字指导。重点指导“命”“通”“君”“站”。注意“命”字中的“一”　　易丢掉，写时要加以强调；“通”字里面的“用”要强调“丿”变成“︳”；“　　君”字的第二笔“一”要出头；“站”字的“立字旁”最后一笔变成“”；在书　　写时还要强调字在虚宫格中的位置。　　2、多音字：通和模　　3、反义词：祸——福　　肯——否　　守——攻　　佳——劣　　四、练习：　　、用所学和字填空。　　2、用课文中的字填空。　　五、小结：团结

6、创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　板书设计：　　孙悟空大闹蟠桃会　　祸——福　　肯——否　　　　守——攻　　佳——劣　　第二课时　　教学流程　　一、听录音导入新课：　　指导朗读，体会人物心情，指名逐段朗读课文，并有针对性地指导学生读好孙悟空的语言。　　二、学生质疑、善于

7、提问：　　、读了这么多遍课文，你们有没有什么问题，可以是你不明白的，也可以是你根据课文内容想到的。　　2、对于学生提出的重要问题引导学生通过反复读课文或小组讨论加以解决。　　三、读后评价、加深理解：　　指名提问：你们觉得孙悟空是怎么样的一个人？评价一下　　四、复述改编或续编：　　、文中有几个人物？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而

8、且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、每个自然段写的是什么？　　3、集体交流教师适当指导。　　五、小结：　　板书设计：　　孙悟空大闹蟠桃会　　文中人物：赤脚大仙，太上老君　　　　第三课时　　教学流程：　　一、完成本课练习一：　　守——看　　饮——喝　　站——立　　佳——美　　二、完成课后练习二：　　（　　）摇（　　）摆　　　　东（　　）西（　　）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生