高中数学研究性学习课题 集锦

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1、高中数学研究性学习课题集锦一、课本知识延伸型1、空集是一切集合的子集，但在解决关集合问题时，常常忽略这一事实。试整理这方面的各类问题。2、整理求定义域的规则及类型（特别是复合函数的类型）。3、求函数的值域、单调区间、最小正周期等有关问题时，往往希望将自变量在一个地方出现，所以变量集中的原则就提供了解题的方向，试研究所有与变量集中原则有关的类型（如配方法、带余除法等）。4、总结求函数值域的有关方法，探索判别式法的一般情形——实根分布的条件用于求值域。5、利用条件最值的几何背景进行命题演变，与命题分类。6、回顾解指数、对数方程（不等式）的化归实质（利用外层函数的单调性去掉两边的外层

2、函数的符号），我们称之为“给函数更衣”，于是我们可以随心所欲地将方程（不等式）进行演变。你能利用这一点编拟一些好题吗。7、探求“反函数是它本身”的所有函数。从而可解决一类含抽象函数的方程，概括所有这种方程的类型。8、在原点有定义的奇函数，其隐含条件是f(0)=0,试以这一事实编拟、演变命题。9、把两面镜子相对而立，若你处于其中，将看到许多肖像位置呈现出周期性，你能把这一事实数学化吗？若把轴对称改为中心对称又怎么结论？10、对于含参数的方程（不等式），若已知解的情况确定参数的取值范围，我们通常用函数思想及数形结合思想进行分离参数，试概括问题的类型，总结分离参数法。11、改变含参数

3、的方程（不等式）的主元与参数的地位进行命题的演变。探索换主元的功能。12、数形结合是数学中的重要的思想方法之一，而单位圆中的三角函数线却被人们所遗忘，试探它在解决三角问题中的数形结合功能。13、整理三角代换的的类型，及其能解决的哪几类问题。14、一个三角公式不仅能正用，还需会逆用与变用，试将后者整理之。15、三角形的形状判定中，对于含边角混合关系的条件，利用正、余弦定理总有两种转化，即转化为角关系或边关系，探索其中一种对另一种解法的启示功能。16、一个数学命题若从正面入手分类情况较多，运算量较大，甚至无法求解，此时不妨考虑其反面进行求解得解集，然后再取其补集即得原命题的解。我们

4、把它称为“补集法”，试整理常见的类型的补集法。17、概括使用均值不等式求最值问题中的“凑”的技巧，及拆项、添项的技巧。18、观察式子的结构特征，如分析式子中的指数、系数等启示证题的的方向。19、探求一些著名不等式（如柯西不等式、排序不等式等）和多种证法，寻找其背景以加深对不等式的理解。20、整理常用的一些代换（三角代换、均值代换等），探索它在命题转化中的功能。21、考虑均值不等式的变换，及改变之后的不等式的背景意义。22、分母为多项式的轮换对称不等式，由于难以参于通分，证明往往较难。探求一种代换，将分母为多项式的转化为单项式。23、关于数学知识在物理上的应用探索24、对于数学的

5、公式，我们应当做到三会：即正用、变用和逆用。如解几中有许多公式如两点距离、点到直线距离公式，定比分点、斜率公式等，考虑其逆用，就可得到构造法证题，试研究解几中的各种公式逆用，以充实构造法证明。25、我们对待任何问题（包括解决数学问题）往往用自己的审美意识去审视，以调节自己的行动计划。在解几中探索与搜集以美的启迪思维的题材，加以整理与综合研究。26、整理解几中常常被人忽视和特例而使问题的解决不完整的有素材，如用点斜式而忽视斜率存在，截距式而忽视截距为零等。27、利用角参数与距离参数的相互转化以实现命题的演变，达到以点带面，触类旁通的目的。28、研究求轨迹问题中的坐标转移法与参数法

6、的相互联系。29、关于斜率为1的特殊直线的对称问题的简捷解法中，概括出适用范围更加广阔的解题策略。30、解决椭圆问题不如圆容易，能否使问题化归，即椭圆问题的圆化处理，进而研究圆锥曲线（包括其退化情形如两条相交线，平行线等）的圆化处理。31、整理与焦半径有关的问题，并将之“纯代数化”，进而研究其“纯代数解法”，从中探索新方法。32、把点差法解中点弦问题进行推广，使之能解决“定比分点弦”问题。33、在定比分点公式、弦长公式、点到直线的距离公式的推导过程中隐含着“射影思想”，扩大这思想在解几中的地位或功能。34、与中点弦有关的圆锥曲线中的参数范围确定问题，往往需要建立不等式进行求解，

7、各种方法中以点在曲线内部条件为隹。试将这方法推广到定比分点弦的情形。35、平几中证点共线、线共点往往较难，通常出现在竞赛中。而立几中的这类问题却是非简单，主要的依据仅仅是平面的基本性质：两个平面的公共点共线。可否将平几问题的这类问题进行升维处理。即把它转化为立几问世题加以解答。36、用运变化的观点对待数学问题，将会发现问题的实质及问题之间的联系，但对于立几中的这方面还显得不够，可以通过整理、收集这方面的材料加以综合研究。37、作为降维处理的一个例子：可考虑异面直线距离的几种转化，如转化为线面