（江苏专版）2019版高考语文二轮复习阅读组合增分练9（含解析）

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1、阅读组合增分练9　散文＋论述类＋访谈(时间：60分钟　满分：56分)一、散文阅读(20分)阅读下面的作品，完成1～4题。书房梦肖复兴归有光写过一则短文，名字叫“杏花书屋记”。文章记述了他朋友父亲的一个梦：“尝梦居一室，室旁杏花烂漫，诸子读书其间，声琅然出户外。”父亲将这个梦告诉儿子后，嘱咐道：“他日当建一室，名之为杏花书屋，以志吾梦云。”中国的读书人，谁都会有这样一个书屋之梦。坐拥书城，书房便不仅成为读书人被人认可的一个标志，也成为读书人对外拿得出手的或值得骄傲的一张名片。特别是在住房紧张、经济拮据的年代，书房更是很多读书人可望而不可即的一个梦。具体到我自己，有这样一个梦，是我

2、读初一的那一年。我的一个同学的父亲，是当时《北京日报》的总编辑。有一天，这位同学邀请我到他家去玩，我第一次见到了书房是什么样子，那一个紧挨一个的书柜里排列整齐的书籍，让我叹为观止。要是我也有这样一个书房该多好啊！梦在当时就这样不切实际地升腾……当时，我连一个最简陋的书架都没有，我少得可怜的一些书，只好蜷缩在拥挤的家中墙角的一个只有区区两层的鞋架上。没有书房，退而求其次，我的梦想是有一个书架也好。我终于有了一个书架，是在那之后十四年的1974年，我从北大荒返回北京当中学老师。发了第一个月工资，便迫不及待地跑到前门大街的家具店，花了22块买回一个铁制书架。那时，我的工资一个月只有4

3、2块半。起初，我的书还放不满书架。但是，没过两年，书就多得放不下了。一开始的书房之梦，如同冻蛇，僵而未死，蠢蠢欲动地复活了。二十六年之后，我有了真正属于自己的一间比较宽敞的书房。两面墙摆满了当年同学家那样的书柜，书柜里也挤满了那样多花花绿绿的书。我也像当年同学父亲一样老了，在书房梦的颠簸中，青春一去不返。短暂的兴奋，如绚丽的焰火，逝去后，忽然，我很是有些失落。记得书放在鞋架子上的时候，那些书，翻来覆去，不知看过多少遍。那个铁制书架上的书，我也都全部看过，不仅自己看，还推荐给朋友看。朋友来我家，最爱做的事情，就是到那个书架旁翻书，然后抽出一本，朗读一段，和我探讨，或者争论。那时候

4、，书中仿佛真的会有黄金屋和颜如玉一般，令我们痴迷。如今，书柜里的书拥挤不堪，已经扔掉很多，很多书自从买回，就没有看过，如今，我很少到书房。读书，写东西，都是躺在卧室的床上。如今，朋友来，更很少到书房，我出的书，送给他们，他们都懒得看，哪里还有兴趣和热情去看不相识的别人的书？兴趣和热情，都放在手机上，除非我的文章被放在手机上，他们才兴致勃勃地扫几眼，然后，水过地皮湿，把它删掉，移情别恋，去读新的电子文章。如今，书房沦落到只是一个摆设，一种虚饰。归有光在那篇文章中，记述他的那个朋友后来在父亲逝去数年之后，遵照父亲的意愿，“于园中构屋五楹，贮书万卷，以公所命名，揭之楣间，周环艺以花果

5、竹木。方春时，杏花粲发，恍如公昔年梦中矣”。古时，一楹是一间屋子，按照北京老四合院的规矩，一般是建有正房三间，已经足够宽敞了。五间屋的书房，足以放下他的贮书万卷。而这万卷书的命运，我猜想，尽管古人崇尚行万里路，读万卷书，但恐怕和我的书房里的那些书的命运一样，是不会被读完的，甚至是连翻都不曾被翻过。我想起早年前看过中国青年艺术剧院演出的一部话剧，是田汉先生的《丽人行》。剧中那个资本家的家里也放有一个书架，他的太太以前爱读书，书架放满了鲁迅的书，几年过后，书架上的书一本也没有了，放满了她各种各样的高跟鞋。(有删改)1．文章第一段从归有光的《杏花书屋记》写起，有什么作用？(6分)答：

6、解析：先看第一段写了什么，写的是归有光的《杏花书屋记》中记载的一个浪漫的书屋梦，这样的书屋梦也是作者所拥有的，所以表达了作者对书屋的向往之情；再从结构上分析，要重点把握第一段与标题、下文的联系，文章标题就是“书房梦”，第一段写古人的书屋梦，第二段写书屋是中国读书人的梦想，第三段以后又重点写了作者的书屋梦，那么从归有光的《杏花书屋记》写起，有点题和引出下文的作用；第一段引用归有光《杏花书屋记》中的句子，还有增添文化底蕴的作用。参考答案：①写古人“杏花书屋”的梦想，表达作者对书屋的向往之情；②照应标题，引出下文中国读书人尤其是作者的书屋梦；③引用归有光《杏花书屋记》中的句子，增添文

7、章的文化底蕴，激发读者阅读兴趣。(每点2分)2．“短暂的兴奋，如绚丽的焰火，逝去后，忽然，我很是有些失落。”作者为何而“失落”？(4分)答：解析：阅读其上下文，可知这句话以下五段内容具体阐述了作者失落的原因，抓住几个“如今”，分析以前和如今的不同点，逐条概括即可。参考答案：作者梦寐以求的书房现在只是一个摆设，一种虚饰。(1分)①书柜里的书很多，但很少看；(1分)②没书房想有书房，有了书房，却很少到书房；(1分)③以前朋友到访喜欢翻看书架上的书，现在朋友来很少到书房，即使是“我”的书，如果不放