四年级语文上册全一册教案苏教版

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1、培养良好的学习习惯(7)课题:培养良好的学习习惯(7)教材类型:苏教版所属学科:语文>>第七册教案内容:教学要求:1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图,使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择,初步掌握选择课外读物的方法,培养选择课外读物的良好习惯。2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图,使学生了解读书要做记号和如何作记号,初步掌握读书作记号的方法,培养不动笔墨不读书的良好习惯。3、通过指导观察课本插图或教学挂图,使学生初步了解留心观察事物的方法,培养学生留心观察事物的良好习惯。教学重难点:1、帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。2

2、、帮助学生初步掌握读书作记号的方法。3、让学生了解留心观察事物的方法。教学时间:三课时教学过程:第一课时一、教学要求指导学生认真观察课本插图或教学挂图,使学生了解阅读课外书记籍要有选择和如何选择,初步掌握选择课外读物的方法,培养选择课外读物的良好习惯。二、教学重点帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。三、课前准备一排用书夹夹好的书。(约15本左右,并分成三至四类摆放)四、导入新课同学们知道的关于书籍的名言一定不少吧,谁想来说说?教师补充:德国著名作家歌德曾说:“读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈。”确实,一部好的作品,就如同一本好的生

3、活教科书,它能够陶冶人的情操和气质,叫人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋,一个人一生不可能把所有的书读完,更何况书也有好书和坏书之分,这就决定了我们读书要有选择。(板书课题:读书要有选择)今天我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。五、指导学生选择图书1、了解选择图书的渠道☆教学调整☆(1)过渡:从哪儿可以得到我们所需要的图书呢?(2)指导学生看第1页上面的插图,说说这些同学在哪儿选择图书。你们平时又是怎样得到自己所需要的图书的呢?(指名说)2、指导学生应如何选择图书(1)过渡:应该如何选择图书呢?我们来看第1页最上面的图,这位同学

4、是根据什么选择图书的呢?(2)教师讲述:为了方便读者选择图书,图书馆(室)或书店的图书都是分类摆放的,比如《学生辞海》就是“字典、辞典”类的,《故事大王》就是“故事”类的,《十万个为什么》就是“科学”类的。我们要选择自己所需要的书,首先要确定是属于哪一类,然后在书架上按类查找。(3)过渡:确定好自己所需图书是哪一类后,又应该怎样在书架上查找我们自己所需要的书呢?(4)教师出示一排用书夹夹好的书,从中轻轻抽出一本书,边指边讲述:哪儿是封面,哪儿是书脊,书脊告诉了我们书名,我们可以通过看书脊上的书名确定是否是自己需要的书,不必一本本拿下来看

5、封面上的书名。(5)指导学生观察书上第1页上面的圆形特写图。找到自己需要的书以后,应该怎样拿书?怎样放回去?为什么要这样拿书呢?(指名说)小结:找到自己需要的书后,要从书架上轻轻抽出来,也要轻轻放回去,防止图书卷角,保持图书整洁。(6)指导学生观察第1页下面的图。谁来说说图上这位同学在干什么?(指名说)小结:找到自己所需要的书以后,还要打开看一看内容提要或者大致浏览一下内容,以便最后确定是否购买或借阅,如果不合适可以重新选择。(7)教师示范。教师按刚才讲述的方法,示范从讲台上的一排书中选取一本书。(8)学生练习。1.学习了该如何来选择自

6、己所需要的书,大家都掌握方法了吗?我请一位同学到讲台上来为大家做个示范,选一本自己感兴趣的书,谁愿意给大家做示范?(指名上台)其他同学一起仔细观察这位同学做得对不对,如果有错误一起给他指出来。他做得怎样?(生评价)还有谁要来给大家做一下示范?2.下面同桌把自己的书拿到桌上,对你的同桌提出要求,让他选一本书,看看他做得对不对?四:总结:通过这堂课的学习,我们懂得了读书要有选择,并且掌握了选择图书的方法。在课外,我们要逐步养成有选择地阅读课外书的好习惯,从而开拓自己的视野。五:布置作业:课后,请大家去学校的图书馆或在家长陪同下到新华书店自己

7、选择自己所需要的书。六、板书读书要有选择一、确定自己需要的书二、到图书馆借阅第二课时一、教学要求指导学生认真观察课本插图或教学挂图,使学生了解读书要做记号和如何作记号,初步掌握读书作记号的方法,培养不动笔墨不读书的良好习惯。二、教学重点帮助学生初步掌握读书作记号的方法。三、导入上一堂课,我们学习了该如何选择图书。读书不但要有选择,而且要认真读,怎样认真读书呢?要做到“四到”:眼到、口到、手到、心到,边读边思考,还要边读边做记号,做到“不动笔墨不读书”。(板书课题:读书要做记号)四、训练姿势1、请同学们看第3页上面的图,说说这位女同学在干

8、什么,这位同学是怎样坐的,怎样拿笔的,书摆放在什么位置,文具盒放在什么地方。(指名说)小结:读书做记号的坐姿、执笔、放书的位置与写字时的姿势完全相同,读书做记号要有正确的姿势。2、指导观察圆形特写图。教师讲

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