四年级英语上册Unit1《SportsandGames》（Let’sCheck）教学设计人教新起点

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1、Unit1Let’sCheck教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册Unit1SportsandGames【课时】Let’sCheck一、教学目标1.能够听懂、会说本单元的重点词汇和功能句。2.能够认读本单元的重点词汇和功能句，并会默写其中部分单词和功能句。3.能够初步在语境中运用重点词汇和功能句。二、教学建议A.Look,listenandtick.1.热身活动学生跟读Lesson1中A项的文段。2.看图准备教师提问：Whoarethey?Whatsportsaretheydoing?请学生看A项情境图10秒钟，然后带领学生大声朗

2、读A项题目要求：Look,listenandtick.帮助学生明确任务。3.听录音选择学生听录音，同桌讨论，选择相应的图片。4.核对答案教师再次播放录音，请学生指出相应的图片。引导学生进行自我评价，如：选对一幅图得到一颗星。Tips:•因为是通过听力活动检测学生对所学内容的掌握情况，所以听前无需用其他活动进行大量的复习。如果学生在此阶段完成较好，说明学生掌握较好。如果学生完成有困难，则需要教师设计后续活动查漏补缺，巩固强化。•此外，借助问题引导学生10秒钟看图，培养学生良好的听前习惯，为听力活动作准备。5.选一选，说一说请学生任选A项的一个人物，根

3、据图片内容以第一人称扮演该人物介绍运动爱好，如：I’mLucy.Ioftengorollerskatingandplayping-pong.Iamgoodatrollerskating.引导学生进行互评，如：根据对方说的内容与流利程度给出三至五颗星。B.Readandwrite.1.看图准备教师提问：Howmanychildrencanyousee?Wherearethey?Whataretheydoing?学生不需要回答，带着问题观察图片10秒钟。2.阅读匹配教师提问：Whatisyourtask?学生根据图片提示，明确任务目标：Read,fin

4、dandwritethenames.教师可以增加任务要求，即：First,readandunderlinethesports.Then,readagain,findthenamesandwritethemintherightplacesonthepicture.学生自行阅读，完成任务。限时五分钟。3.核对答案教师指图询问：Whoishe/she?学生说出名字，教师追问：Howdoyouknow?引导学生读出书中原句，以证明其答案。引导学生进行互评，如：写对一个名字得到一颗星。4.朗读教师播放录音，学生跟读。也可以让学生小组内大声朗读。C.Self-

5、assessment.引导学生根据学生用书第76页的描述结合自己的实际情况，进行自评。1.如果学生能用英语说出一个体育项目的名称(running,rollerskating,basketball,ping-pong,jumpingrope)，则补全一个笑脸；能认读一个词语，则给一颗星；若会默写一个词语，还可以再给一颗星。2.如果学生能用Ilike...Ioften...lamgoodat...介绍自己喜欢或擅长的体育项目，说出一个句子则给一颗星。根据学生说出的正确句子的数量统计星星数量。鼓励学生多说。三、备选活动介绍自己的体育爱好基于A、B项检测内

6、容，教师将语言结构写在黑板上，如：Ilike...Ioften...Iamgoodat...Iwanttobe...学生用这些语言结构说一说自己的体育爱好。为FunTime的B项小制作作准备。【板书设计】Unit1【教学反思】