四年级数学下册3.2《折线统计图的画法》教案4沪教版

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1、折线统计图练习课教学目标：【知识与技能】1.通过练习，让学生进一步认识根据实际问题，利用折线统计图直观地表示相应的数据，进一步掌握折线统计图的特点及制作方法，并能提高统计图的分析能力。2.通过观察、交流、辨析，迁移等活动，学生能选择适当的方式整理和描述数据，能建设解释统计的结果或进行简单的预测。3.创设多种练习情境，使学生进一步感受统计与日常生活的密切联系，体会统计在日常生活中的作用，体会统计是解决问题的策略和方法，发展统计观念。【过程与方法】1．在整理复习过程中让学生体会折线统计图的作用。2．经

2、历统计的数学思想方法，培养合理的思维。【情感、态度与价值观】1．引导学生积极参与探索、思考的过程。2．在学习过程中体会折线统计图的优越性。教学重点：合理利用折线统计图表示数据。教学难点：能熟练、正确地运用折线统计图进行统计。教学用具准备：教学平台教学过程设计：一、情景引入近视是困扰我们同学的眼科疾病，在班级中有近视的同学有多少？[说明]：此情境与学生的学习与生活有关，可以让学生体会统计与生活的密切关系。二、探究新知（1）小丁丁读几年级时，班里患近视的同学最多？一共有几人？（2）小丁丁读几年级时，班

3、里患近视的同学最少？一共有几人？（3）小丁丁读几年级至几年级时，班里患近视的同学人数大幅上升？（4）小丁丁读几年级至几年级时，班里患近视的同学人数没有变化？小结：通过统计你得到哪些信息？怎么保护我们的双眼？[说明]：通过小结，让学生警觉视力随着年级的提高而下降了，并分享保护眼睛的重要性以及保护视力的方法，做到学习和保护视力两不误。体会统计是解决问题的策略和方法。三、巩固练习（1）讨论复习画折线统计图的步骤（2）画出折线统计图（3）回答问题a、小亚和小巧这段时间最高体温分别是多少度？b、根据小巧和小

4、亚的体温，你认为她俩这一天的身体健康吗？c、你从以上图表中还获得哪些信息？[说明]：通过巩固练习，再一次让学生体验数学与生活的密切联系，体会统计在日常生活中的作用。四、课堂小结今天的学习你有什么收获？