安徽省合肥一中2019届高三历史模拟试题(二)(含解析)

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1、安徽省合肥一中2019届高三历史模拟试题(二)(含解析)一、选择题1.《光明日报》记载“关于戊戌变法的研究,所依据的材料主要是运动过后不久出现的梁启超的《戊戌政变记》和康有为后来的陈述《康南海自编年谱》等。这些作品都不同程度强化了康梁的话语,而来自清政府方面的解释几乎一直没有看到”。这体现出A.当事人的陈述容易带有主观色彩B.两部文献属于第二手史料,需要甄别、辨伪C.清政府方面的解释更接近历史真相D.两部文献有很高的史料价值,不会影响历史真实【答案】A【解析】试题分析:本题主要考查学生阅读史料,提取有效信息的能力。由材料“这些作品都不同程度强化了康梁的话语,而来自清政府方面的

2、解释几乎一直没有看到”,可见,材料主要突出当事人的陈述容易带有主观色彩。故选A。考点:历史研究·历史研究方法·一手资料和二手资料2.康有为在《孔子改制考》中认为人类社会是循着“据乱世——升平世——太平世”的规律发展的,最终达到“政府皆由民造”,实现天下为公的大同世界;陈独秀说:孔子之道,施于今日社会为不适于生存。康有为标榜孔子和陈独秀批判孔子所运用的共同思想武器是A.民主共和说B.社会进化论C.君主立宪论D.经世致用说【答案】B【解析】试题分析:本题主要考查学生阅读史料,提取有效信息的能力。本题考查学生知识迁移和比较的能力。由题干中的康有为的“人类社会是循着‘据乱世——升平世

3、——太平世’的规律发展的”和陈独秀的“施于今日社会为不适于生存”可以看出其共同之处是都主张社会要不断进化的进化论思想;A项是资产阶级革命派的主张;C项只是康有为为代表的资产阶级改良派主张,但与题干无关;D项为地主阶级抵抗派的主张,与题干无关;故选B。考点:近代以来科学技术的辉煌·追寻生命的起源·进化论3.魏源在《海国图志》中主张“师夷长技以制夷”,同时又认为“万里一朔,莫如中华”。据此可以认为魏源()A.推动了东方国家对西方国家的了解B.引发了19世纪40年代中国社会学习西方的热潮C.开始关注西方世界的同时仍然保持文化优越感D.在遭受西方列强侵略时不失民族气节【答案】C【解析

4、】试题分析:本题主要考查学生阅读史料,提取有效信息的能力。:“万里一朔,莫如中华”大意是说世界都是萧条的,远远不如中国,说明魏源在关注世界的同时仍然没有完全摆脱传统观念的束缚,仍带有天朝上国的思想。因此选C。考点:近代中国思想解放潮流·顺乎世界的潮流·魏源【名师点睛】:本专题主要讲述的是近代先进的中国人向西方学习不断深入,最终走上中国特色社会主义道路的过程。重点是近代不同政治派别的思想主张及其影响,难点是近代不同思想流派的比较。4.戊戌变法后,清廷命各省学政广为刊印张之洞《劝学篇》一书,理由是该书“卫人心大有裨益。”清廷此举的目的是A.宣传中体西用B.为洋务运动张目C.改良科

5、举制度D.抵制维新变法【答案】D【解析】试题分析:张之洞为洋务派的代表,《劝学篇》的主旨是以中学为内学,以西学为外学,以中学治身心,以西学应世事,以中学为体,以西学为用,简称中体西用。本质上还是为了维护清王朝的封建统治,抵制维新变法思想,因此选D。,因此选D。考点:洋务运动点评:“中学为体,西学为用”“师夷长技以自强”的内涵:内涵:“中学”是指中国传统文化,特别是儒家的纲常名教;“中学为体”强调以中国的封建纲常名教作为决定国家社会命运的根本。“西学”是指西方资本主义文化,主要指近代科学技术;“西学为用”是指主张采用西方资本主义的近代科学技术。“师夷长技以自强”指的是学习和引进

6、西方先进科技来求得自身强大。5.“吾国之维新也,复古也,共和也,帝政也,皆政府党与在野党之所主张抗斗,而国民若观对岸之火,熟视而无所动心。”在近代中国最早认识到这种现状的是A.资产阶级维新派B.资产阶级革命派C.新文化运动的倡导者D.马克思主义者【答案】C【解析】试题分析:据材料提到,皆政府党与在野党之所主张抗斗,而国民若观对岸之火,熟视而无所动心,结合所学知识可知,新文化运动的倡导者主张民主和科学,思想解放,是近代中国最早认识到这种现状的,故C正确。资产阶级维新派主张君主立宪,不符合材料信息,故A错误。资产阶级革命派主张民主共和,没有民众思想解放的主张,故B错误。马克思主义

7、者不是近代中国最早认识到这种现状的,故D错误。考点:近代中国的思想解放潮流·新文化运动与马克思主义的传播·新文化运动6.英国哲学家赫伯特·斯宾赛创立了以“适者生存”为核心内容的社会达尔文主义,以此来捍卫进化论。近代中国知识分子严复接受并传播了进化论。两者给东西方带来的共同影响是A.否定了上帝的权威B.改变了部分知识分子的世界观C.直接导致了中英两国的政治改革D.开始了民主、科学对民众的启蒙【答案】B【解析】试题分析:本题考查调用所学知识的能力,中国没有上帝的权威,A项与中国的史实不符,故排除;进化论否定

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