广东省深圳市宝安区富源学校2018_2019学年高一物理上学期期中试题（含解析）

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1、2018-2019学年广东省深圳市宝安区富源学校高一（上）期中物理试卷一、选择题1.关于质点，下列说法正确的是　　A.质点实际上就是体积小，质量大的物体B.在研究地球的自转时，地球的大小可以忽略可视为质点C.调整宇宙飞船的飞行姿态时，可以把飞船视为质点D.2018年8月24日，雅加达亚运会男子1500米自由泳决赛，孙杨以14分58秒53夺金。教练员研究孙杨游泳动作时，不能把孙杨视为质点【答案】D【解析】【分析】当物体的大小和形状在研究的问题中能忽略，物体可以看成质点。【详解】A项：体积很小或质量很小的物体也不一定能看成是质点，比如在研究

2、分子的运动的时候，分子虽然很小，但是不能看成质点，故A错误；B项：在研究地球的自转时，地球的大小和形状不能忽略，不能看成质点，故B错误；C项：调整宇宙飞船的飞行姿态时，飞船的大小和形状不能忽略，不能看成质点，故C错误；D项：教练员研究孙杨游泳动作时，孙杨的大小和形状不能忽略，不能看成质点，故D正确。故应选：D。【点睛】解决本题的关键知道物体可以看成质点的条件，关键看物体的大小和形状在研究的问题中能否忽略。2.沪昆高铁被称为中国最美高铁，是一条东起上海，西至昆明的东西向铁路干线线路全长2252公里，设计速度，朝发夕至串起了滇池、黄果树瀑布

3、、花江大峡谷、平坝天台山，洞庭湖、鄱阳湖、西湖等人间仙境早上你还在上海吃着小笼包，晚上就能到云南吃鲜花饼啦是不是想想都觉得心里挺美的以下是列车G1371 部分信息：根据以上信息，下列说法正确的是　　A.07：：18是指时间间隔B.07：：18 是指时刻C.11小时56分是指时刻D.线路全长2252公里是指位移【答案】B【解析】07:22/19:18为列车出发和到达的时间，为时刻，A错误B正确；运行时长11小时56分钟，表示运动过程的时间，为时间间隔，C错误；全路线长2252公里为路程，不是位移，D错误．3.以下说法正确的是()A.物体沿

4、直线单方向运动时，通过的路程就是位移B.路程为零时位移一定为零；位移为零时路程不一定为零C.速度大小与位移成正比，与时间成反比D.速度大小不变的物体，其加速度必定不变【答案】B【解析】物体沿直线单方向运动时，通过的路程等于位移的大小，选项A错误；路程为0时位移一定为0，位移为0，路程不一定为0，例如物体沿一个圆周运动一周时，路程不为零，位移为零，选项B正确；物体的速度与位移和时间无关，选项C错误；速度大小不变的物体，其加速度不一定不变，例如匀速圆周运动运动，选项D错误；故选B.4.如图所示是三个质点A、B、C的运动轨迹，三个质点同时从N

5、点出发，又同时到达M点，则下列说法正确的是　　A.从N到M的过程中，A的平均速度最大B.三质点从N到M的平均速率相同C.三质点从N到M的过程中，A的平均速率最大D.到达M点时A的瞬时速率最大【答案】C【解析】【详解】A、三个质点沿着不同的轨迹从N点到M点的位移相同，时间相同，根据平均速度等于位移与时间的比值可知平均速度相同，故A错误；BC、三个质点沿着不同的轨迹从N点到M点的路程不相同，时间相同，其中A的路程最大，根据平均速率，S为路程；其中在相同的时间内A的路程最大，故A的平均速率最大，故B错误，C正确；D、A质点从N到M的平均速度方

6、向与任意时刻瞬时速度方向不一定相同，故无法知道达到M点瞬时速率大小，故D错误。故选：C。【点睛】本题要明确区分位移与路程、平均速度与平均速率的概念，不能将路程理解为位移的大小，也不能将平均速率理解为平均速度的大小。5.我出门乘坐地铁去学校参加期末考试，地铁出发加速，到站减速，飞速地奔驰着。如果将地铁两站间的行驶进行简化，运动的v﹣t图象如图所示．则下列说法正确的是（　　）A.第1s内和第5s内的运动方向相反B.第2s内和第6s内的加速度相同C.0～2s和0～4s内的平均速度大小相等D.在0～6s内，物体的位移大小为30m【答案】D【解析

7、】试题分析：在速度时间图像中，需要掌握三点，一、速度的正负表示运动方向，看运动方向是否发生变化，只要考虑速度的正负是否发生变化，二、图像的斜率表示物体运动的加速度，三、图像与坐标轴围成的面积表示位移，在坐标轴上方表示正方向位移，在坐标轴下方表示负方向位移在速度时间图像中，速度的正负表示运动方向，从图中可知1~5s内速度恒为正，朝着正方形运动，故A错误；斜率的正负表示加速度的方向，从图中可知第2s内的加速度为正，第6s内的加速度为负，故两个时间段的加速度方向相反，B错误；图像与坐标轴围成的面积表示位移，故0~2s内的位移为，0~2s内的平

8、均速度为，0~4s内的位移为，0~4s内的平均速度为，0~6s内的位移为，C错误D正确．6.为了能够方便测出人的反应时间，某研究小组制作了“反应时间测量尺”，其使用方法:甲同学捏住测量尺上端使其保持竖直，零