四川省棠湖中学2018_2019学年高二历史上学期期末考试试题（含解析）

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1、四川省棠湖中学2018-2019学年高二历史上学期期末考试试题（含解析）注意：政治历史地理同堂分卷考试满分：300分时间：150分钟第Ⅰ卷（共60分）一、选择题（共15题，每小题4分，共60分）1.明代德清禅师曰：“为学有三要：所谓不知《春秋》，不能涉世；不精《老》《庄》，不能忘世；不参禅，不能出世。此三者，经世、出世之学备矣，缺一则偏，缺二则隘，三者无一而称人者，则肖之而已。”德清禅师主张A.做学问要阅读经典名著B.做学问要懂做人的道理C.做学问先要学会做人D.读书要全面，不可偏废【答案】B【解析】试题分析：本题实际上考查的是对材料的理解能力

2、。材料讲的是《春秋》、《老》、《庄》和禅学同是为学之要，儒、道、佛三学缺一不可，因为一个人来到人世之后，既必须涉世，又要善于忘世，在一定情况下还需出世，只有儒道佛三学俱全，才能完全直面人生，他认为这三者缺一不可，缺一则偏，缺二则隘，三者全无而称之为人者，则是貌似人而已，因此材料强调的是要懂得做人的道理，所以答案选B。其他选项不符合排除。考点：中国传统文化主流思想的演变·宋明理学·佛、道、儒的思想2.董仲舒再三提醒君主在利益之上还有正义，在力量之上还有良心，在权力之上还有“天”在临鉴。宣传君主政令失误、不遵道德、不行仁义，“天”就会以灾异示警，其

3、实就是在权力已经无限的君主之上再安放一个权力更加无限的“天”。这带来的直接政治效果是A.巩固封建君主专制制度B.推动儒家思想成为正统思想C.制约了君主的专制权力D.形成“天人合一”的哲学观【答案】C【解析】试题分析：本题实际上考查的是对材料的理解能力。由材料可知，董仲舒认为君主之上还有上天，这带来的直接效果是制约君主的专制权力，所以答案选C。其他选项也是董仲舒观点和其思想的影响，但与材料无关，排除。考点：中国传统文化主流思想的演变·汉代儒学成为正统思想·董仲舒的思想主张3.钱乘旦《现代文明的起源与演进》中这样评价理学：“它的丰富性与普遍性使中国

4、统治者与士大夫相信儒家学说已穷尽世界一切真理。中国既是天下中心，又有着辉煌的、无与伦比的历史与成就。那么中国之外的‘夷务’就不在中国人关心的范围之内。”由此可见理学()A.排斥儒学以外的一切思想B.内容丰富、探索世界本源C.概括了世间所有自然规律D.博大精深但有一定封闭性【答案】D【解析】材料中“中国既是天下中心，并有着辉煌的、无与伦比的历史与成就，那么中国之外的夷务，就不在中国人关心的范围之内”说明儒学具有盲目自大和具有一定封闭的特性，当然儒学本身有着丰富的思想内涵，具有博大精深的特性，故综合来看D项说法最为准确全面，故D项正确；理学吸收融合

5、佛教、道教思想，是对儒学体系的丰富和发展，排斥儒学以外的一切思想表述过于片面，故A项错误；探索世界本源、概括世间自然规律在材料中并未直接体现，故BC错误。点睛：从题中可知理学丰富，有着辉煌的成就，使得统治者与士大夫相信儒学已经说尽真理，从而忽视其他国家的东西。4.明朝有学者言：“惟夫国之有是，出于群心之自然……匹夫匹妇之所是，主与臣不得矫之以为非；匹夫匹妇之所非，主与臣不得矫之以为是。”以上言论()A.受西方启蒙思想影响B.强调对民意的尊重C.主张建立法治社会D.否定了君主制度【答案】B【解析】试题分析：本题实际上考查的是对材料的理解能力。由材

6、料“匹夫匹妇之所是，主与臣不得矫之以为非；匹夫匹妇之所非，主与臣不得矫之以为是”可知，学者强调的是对民意的尊重，所以答案选B。其他选项与材料无关。考点：中国传统文化主流思想的演变·明清之际的儒学思想·民本思想5.“他虔诚地研究人的良心希望在良心里找到正义和行善的义务；他以为真理高于习俗，正义高于法律；他使道德脱离宗教。如果我们认识到那时雅典社会的宗教习俗，就不难明白他为什么不为民众所喜爱，为什么公民们对他如此的愤怒。他促使雅典社会正日益地远离古代的信仰和古代的制度。”文中的“他”应当是A.梭伦B.普罗塔戈拉C.西塞罗D.苏格拉底【答案】D【解析

7、】本题主要考查西方人文主义思想的起源。题干强调对人性的研究，以期通过提高人的道德来实现人心向善，这与苏格拉底“知识即美德”的观点一致，故答案为D。6.“神是人，鬼是人，人也是人，一二人千变万化：车亦步，马亦步，步行亦步，三五步五湖四海”。这说明的是A.浪漫主义的灵动风格B.中国书画的写意特征C.现实主义的典型塑造D.京剧表演的虚拟艺术【答案】D【解析】试题分析：本题材料提到，“神是人，鬼是人，人也是人，一二人千变万化；车亦步，马亦步，步行亦步，三五步四海五湖”。结合所学知识可知，这反映了京剧表演虚拟艺术。因此选D。ABC都不符合材料信息，排除。

8、考点：古代中国的科学技术与文学艺术·充满魅力的书画和戏曲艺术·京剧7.2016年在埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政