2018学年二年级语文上册课文四8小鹰学飞教案2苏教版

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1、8小鹰学飞一、教学目标：　　1.学会本课生字，理解生字组成的词语。学会用“已经”说一句话。　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。　　3.使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。二、教具准备：　　多媒体课件三、教学过程：　　（一）导入：　　1.小朋友们看这是谁呀？他在干什么？　　（放录像：鹰在高空飞翔）　　师：鹰飞得多高啊！他们飞过高山，飞过平原，飞向高空，真厉害呀！今天，我们要去看看一只小鹰是怎样跟老鹰学飞行的。　　2.板书课题：小鹰学飞　　指名学生读课题。　　3.听课文录音。　　（二）精读课文：　　1.多媒体演示第一幅图的内容。　　（1）看动画后，默读

2、全文，想一想：课文中哪个自然段写的是这个动画的内容？（第一、二自然段）　　（2）指名读第一、第二自然段。　　（3）理解有关词句。　　①它们飞到大树的上面，小鹰和老鹰的看法有什么不同？　　小鹰老鹰　　大树上面已经会飞啦不算会飞　　②小鹰说这话时，心情怎样？（高兴）　　你是怎么看出来的？（高兴地大喊）　　我们应该怎样读小鹰的话？（用高兴的语气读）　　指名试读。　　③“还不算会飞”是什么意思？（还没有完全学会飞行）　　我们应该怎样读老鹰的话？（亲切、老成）　　试读————指名读————评议　　③小结：小鹰跟着老鹰飞到大树的上面，小鹰觉得自己会飞啦，老鹰说这还不算会飞。　　2.学习第三、

3、四自然段。　　（1）指名读课文。　　（2）这一段和第一段相比，有什么相同和不同的地方？　　（两部分所写的内容在安排顺序上是相同的：先写小鹰学飞，再写飞到什么高度，接着写小鹰很高兴，最后写老鹰教育小鹰。）　　（高度不同，小鹰说的话不同，这次强调是“真的”会飞；因为是第二次，好多地方加了“又”字）　　（板书：大山上空真的会飞啦还可以飞得更高）　　（3）我们应该怎样读小鹰的话？（用高兴的语气读）　　各自练读，指名试读　　（4）小鹰飞得比大山高了，老鹰为什么说它“还可以飞得更高”？它心里是怎么想的？（老鹰知道有本领的鹰应该比这飞得更高，他希望小鹰能把飞行本领学得更好）指名读老鹰说的话。　

4、　（5）分角色读第三、四自然段。　　（6）小结：小鹰跟着老鹰飞到大山的上面，小鹰觉得自己真的会飞了，可是老鹰说还可以飞得更高。　　3.学习第五、六自然段　　（1）默读课文第五自然段。　　①板书（更高的地方）后问：我们从什么地方可以看出他们飞得更高了？　　（飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了）　　②说得对！小鹰为什么会飞得这么高呢？（鼓了鼓劲儿奋力向上飞）　　这说明小鹰已经作了很大的努力。　　③指名读小鹰说的话。（板书：天空······真······真美啊！）　　④这次小鹰说话的语气和前两次有什么不同？（前两次显得高兴、满足；这一次，激动，不敢相信，变得谦虚多了）　　⑤轻轻

5、读小鹰说的话，体会语气的不同。　　指名读小鹰的话。评议。　　⑥指名读第六自然段。　　（2）这次，老鹰是怎么回答的？（学生回答后，板书：你往上看）　　①小鹰抬头往上看，看到了什么？（白云上面还有几只鹰在盘旋呢）　　再次理解“盘旋”的意思。（学生用动作表演）　　②小鹰会想些什么？　　③各自练读第六自然段。　　④指名朗读课文的第六自然段。　　（三）展开讨论　　演示最后一幅图的内容　　师：刚开始学这篇课文的时候，有说是在大山的上空飞的，也有说是在更高的地方飞的，到底谁说得对呀？　　组织学生讨论，让学生各抒己见。　　教师小结：它们是在更高的地方飞。