2018学年四年级语文上册第三单元10九寨沟教案2苏教版

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1、10九寨沟教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，在熟读的基础上，背诵第三自然段。2、说说九寨沟的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会九寨沟的美丽景色，并能背诵自己最感兴趣的段落。教学难点：说说九寨沟的美丽景色，在熟读的基础上，背诵第三自然段。教学时间：3课时第一课时一、揭示课题1、板书课题：10九寨沟2、引导读题并质疑：九寨沟在哪里？为什么如此取名？它是怎样的山沟？二、初读课文1、学生自学课文，自学要求：（1）自由轻声读课文，圈划出文中生字，读准字音。（2）画出不理解的

2、词，联系上下文理解其意。（3）读通顺课文，初步了解课文大意。学生带着问题，按照要求读课文。2、检查自读效果。（1）出示生字词：（2）指名读，读准字音并正音。（3）说说自己理解了哪些字词的意思。（4）指读分自然段读文，读准字音，读通课文。师正音，评读。（5）指名说说课文的大意，感知课文的主要内容。三、指导书写生字1、出示生字卡片，提示：注意一些易错字的正确写法。2、学生练习描红仿影。第二课时一、听话导入说一句话；九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！认真听，说准确。指名说。开火车说。二、精读课文第一、二自然段1、九寨沟何以得名，课文第一自

3、然段讲得很清楚，请大家自读第一自然段，用自己的话告诉大家九寨沟名字的由来。2、九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境，从哪些词可以看出？3、齐读。4、再读读第二自然段，找找关键词：神奇、童话世界，并说说自己对这两个词的感觉。5、指名读两个自然段。三、精读第三自然段1、过渡：来到这神奇的童话世界，我们将看到什么呢？读读划划第三自然段。准备介绍自己最喜欢的一处景物。[板书：雪峰、湖泊、森林、彩池、飞瀑]2、放声读。3、用笔划出：雪峰、湖泊、森林、彩池、飞瀑。4、选择自己最喜欢的一处景物结合资料向大家介绍。5、美美地读好文中相关的句子。6、齐读第三

4、自然段。7、根据板书背诵。8、介绍：可以结合自己的照片、图片，可以结合文字资料，可以当场作画介绍等。四、精读第四自然段过渡：神奇的童话世界吸引了无数游人，也成了珍稀动物的美好家园，就让我们漫步林中，一睹它们的风采吧。请大家自读第四自然段，体会这些小动物的特点。[板书：金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫]1、读读。2、想想这些动物的特点是什么，可以用怎样的词语形容。3、说说各自的特点。4、再读读。5、动手画画。6、齐读这一段内容。7、背背自己最喜爱的一种动物的有关句子。结合课文内容，课外资料等介绍。五、总结课文根据板书总结：这神奇的童话世界景色

5、优美，这儿有（　　）的雪峰，（　　）的湖泊，（　　）的森林，（　　）的瀑布，真可谓是山清水秀，景色绝伦。更妙的是，这里还生活着各种珍稀动物。有（　　）的金丝猴、（　　）的羚羊、（　　）的大熊猫、（　　）的小熊猫。第三课时一、复习导入1、听写词语：恰似　　敏捷　　若无其事　　高低错落　善于　　出没　　诗情画意　　古木参天2、指名背诵三、四自然段。并说说这两段分别介绍了什么？二、学习第五自然段，了解该段在文中的作用过渡：九寨沟景美、物丰，引人向往，难怪作者发出了如此赞叹：九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！请大家默读第五自然段，想想这个自

6、然段在文中起什么作用。1、默读课文。2、思考省略号的前半句和上文有什么关系，后半句又有什么关系。3、小组讨论。4、交流：前半句概括了九寨沟的风景名胜，是总结全文；后半句与"一进入景区，就像来到了一个童话世界。"相照应。这样一来，使整篇文章显得中心突出，段落紧凑严密。5、齐读第五自然段，并背诵。三、练习1、要求：学习文章的构段方式，以小导游的方式介绍九寨沟的美景。2、指名介绍，评议指点。四、课后练习课外阅读介绍祖国名胜的文章，可举行"游大山名川，颂美丽祖国"朗诵会。教学板书：10九寨沟自然风光：雪峰、湖泊、森林九寨沟——瀑布童话世界珍稀动

7、物：金丝猴、羚羊、大熊猫人间仙境小熊猫