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时间:2019-10-24
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1、河北省藁城市第一中学2018-2019学年高二历史下学期第二次月考试题(无答案)一、单项选择题。(本大题共48小题,每题1分,共48分)1.(2019·茂名二模)下表为不同史籍关于西周分封制的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是( )记述出处天子之地方千里,公、侯皆方百里,伯七十里,子、男五十里。《礼记·王制》公方五百里,侯四百里,伯三百里,子二百里,男百里。《周官》周封伯禽、康叔于鲁、卫,地各四百里;太公于齐,兼五侯地。《史记》A.西周的疆域极为广阔 B.天子对地方控制严密C.西周的分封等级分明D.西周的诸侯势力强大2.(2019·
2、韶关模拟)《尚书》中记载周公曾经告诫康叔说,“元恶大憝(duì,奸恶),矧(shen,况且)惟不孝不友”要“刑兹无赦”。西周时期告诉权中规定“父子不得相诉,父子将狱,是无上下也”。这反映了西周时期( )A.初步确立起儒家伦理道德B.道德观念与家族政治结合C.社会秩序实现长期稳定D.分封制与宗法制相结合3.(2019·怀化模拟)山西平遥古民居的院落基本上都是典型的北方四合院,中间是个院子,正面是正房,左右是东、西厢房,东、西厢房高度都比正房低,西厢房更比东厢房低。此建筑格局主要反映了( )A.重视风水的迷信思想B.等级森严的封建礼制C
3、.严整和谐的儒家传统D.左右对称的建筑理念4.(2019·青岛模拟)战国时期,士人一旦受到国君赏识,便可提拔为国之重臣。魏文侯重用李悝、吴起,魏国首霸中原;燕昭王尊郭隗为师,用乐毅等士,燕国得以振兴。这类做法( )A.导致士人阶层掌控国政B.改变了天下分裂的趋势C.冲击了传统的血缘政治D.反映了百家争鸣的局面5.(2019·湖北八校联考)春秋战国时期,政治伦理观念中以亲亲为纽带的孝逐渐让位于以尊尊为纽带的忠,后者很快在政治伦理体系中成为重要道德规范,“忠为令德”频繁出现在春秋时期卿大夫口中。材料中的现象反映了( )A.周天子的影响力
4、增强B.宗法制不断遭到破坏C.法家学说影响的扩展D.中央集权政体的形成6、《史记》记载,秦始皇“上乐以刑杀为威,天下畏罪持禄,莫敢尽忠。上不闻过而日骄,下慑伏谩欺以取容”。造成秦始皇如此行为的根本原因是( )A.秦始皇个人性格使然B.皇帝制度的特点决定C.秦朝律例的残酷D.法家思想的影响7.(2019·怀化模拟)秦汉以后,皇帝以“天子”自居,天下百姓是他的“子民”,皇帝被称为“君父”。而中国古代的地方官也被称作“父母官”。这反映( )A.皇帝神化君权以强化统治B.家族关系成为皇帝执政基础C.“家天下”观念的政治影响D.仁政爱民成为官
5、员从政准则8.(2019·太原模拟)爵位制度是中国古代社会的政治等级制度之一。先秦时期,爵位往往是政治权力的标志;秦以后的爵位不再具备行政职能,主要用来确定皇亲、功臣世袭的政治名位和经济权利。这一变化( )A.导致了皇帝与官员矛盾的激化B.表明宗法制已退出历史舞台C.促使政治权力与经济势力分离D.是适应新形势而调整的结果9.“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实;史论即对历史事件和历史人物的评论;史识即是以科学的史观作指导,分析大量的史实,然后得出科学的结论。下列对郡县制的叙述属于“史识”的是( )A.它分郡县
6、两级,一郡之内又分若干县B.郡县制是中央对地方政权进行有效控制的制度C.郡县制开中国单一制国家组织结构先河,影响深远D.郡守和县令、县长都由皇帝直接任命10.(2019·怀化模拟)下表是西汉时期州刺史权力内容的变化表。据此可知西汉( )皇帝州刺史权力内容汉武帝“限制地方大族兼并土地,督查郡国,巡视吏治”汉昭帝、宣帝增加“镇压诸侯的谋反、民众反抗”汉平帝增加“安置流民、处理少数民族事务、参与某些中央决策”A.王国问题死灰复燃B.刺史逐步丧失监察职能C.社会问题不断暴露D.州已成为地方行政区划11.(2019·石家庄模拟)秦汉时期,丞相是
7、朝廷中掌握行政实权的总理大臣,“门下”是皇帝的侍从机关。魏晋时“门下”发展为侍中寺,凡属重要政令,皇帝都要征求其意见。东晋时,改为门下省,权势渐重。南北朝时,成为与中书省、尚书省鼎足而立的政治核心机关。这一历程反映了( )A.三省集体议政提高了行政效率B.门下省成为监察百官机构C.丞相参与决策的权力逐渐削弱D.宰相逐渐退出了权力中心12.(2019·湖南长郡中学模拟)(原创)自隋唐以来,尤其明清时期,“官本位”思想已经在每个读书人的心里牢牢地扎根了。读书做官已成为科举时代的主导思想。这导致( )A.不学无术之风发生了逆转B.一批锐意
8、创新人才的产生C.专制统治的基础得以扩大D.君主专制制度发展到顶峰13.(2019·重庆模拟)小明同学阅读了秦朝与唐朝中央机构权力运行图,他得到的几个结论最为合理的是( )A.唐朝中央机构运行复杂导致皇权
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