第一节生态环境问题及其产生的原因

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1、基于教学资源整合的湖泊面积变化分析导学案泉州市培元中学陈巧敏【教学目标】1、综合思维(1)通过学习，使学生明确湖泊面积变化的发生和发展过程，并能较全面地分析和认识湖泊面积变化的原因，产生的影响及防治措施。 (2)通学会从区域的视角去认识湖泊面积变化和区域人地关系，形成因地制宜进行区域开发的观念。2、地理实践力借助视频场景展现增强学生对地理探究活动的兴趣与激情，学会用地理眼光认识和欣赏地理环境。 3、人地协调观通过湖泊面积变化原因及其影响和防治措施的学习，引导学生树立珍爱湖泊，因地制宜的意识和可持续发展观念。 【课堂导学】近5年高考湖泊考点

2、回顾【知识回顾】1、湖泊的分类2、湖泊的特征湖盆特征：、、。湖泊水文特征：、、、、、。3、湖泊的效益或价值生态效益:经济效益：科考价值：4【案例探究】内流湖面积变化分析——以咸海为例1、咸海在哪里？经纬度位置：海陆位置：2、昔日美丽的咸海3、航拍咸海变迁【小组探究】图1示意咸海不同时期湖岸线的变化，图2示意咸海流域。据此回答下列各题。1、读图说出咸海的面积有何变化趋势？运用水循环原理，分析出现这种变化的自然原因是什么？2、看视频，分析咸海面积不断缩小的人为原因是什么？43、运用自然地理环境整体性地原理分析咸海面积缩小对自然环境造成的不利影

3、响？4、分析咸海面积缩小对人类及其生产生活的不利影响？5、假如你是以下角色，针对咸海开发利用中存在的问题与原因，你将会采取哪些措施以实现区域可持续发展。（1）咸海所在国的环保部部长（2）咸海沿岸农民分析思路小结:4【实战演练】色林错西藏色林错的湖面面积从1975年的1621.77km2增长到2008年的2171.46km2，图为色林错流域图。应用水循环的原理简要分析此现象产生的自然原因。4