分子进化的中性学说

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1、射阳县高级中学2016年秋学期高三生物一轮复习教学案（33）课题：现代生物进化理论编写：张雪梅审核：陈昌俊2016-10-23【学习目标】现代生物进化理论的主要观点【基础知识导学】一、达尔文自然选择学说1、达尔文自然选择学说的主要内容过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存2、达尔文的自然选择学说的历史局限性：1、遗传和变异的本质没解析清楚2、对生物进化的解释也局限于个体水平。二、现代生物进化理论：（核心：自然选择学说）（一）、种群是生物进化的基本单位，进化实质是基因频率的改变1、种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体叫种群。2、基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因3、基因

2、频率、基因型频率及其相关计算基因频率=基因型频率=×100%（二）突变和基因重组产生进化的原材料可遗传的变异：基因突变、染色体变异、基因重组突变包括：基因突变和染色体变异突变的有害或有利不是绝对的，取决于生物的生存环境（三）自然选择决定生物进化的方向生物进化的实质是基因频率的改变(四)隔离是物种形成的必要条件1、物种的概念2、隔离（地理隔离生殖隔离）生殖隔离是新物种形成的标志注：一个物种的形成必须要经过生殖隔离，但不一定经过地理隔离，如多倍体的产生。3、地理隔离阻断基因交流不同的突变基因重组和选择基因频率向不同方向改种群基因库出现差异差异加大生殖隔离新物种形成由地理隔离发展到生殖

3、隔离是大多数物种形成的基本因素，4、物种形成的基本环节是：突变和基因重组——提供进化的原材料；自然选择——基因频率定向改变，决定进化的方向；隔离——物种形成的必要条件三、共同进化与生物多样性的形成1、概念：生物与生物、生物与无机环境之间的相互影响和共同演变2、生物多样性内容：基因多样性、物种多样性、生态系统多样性四、要点分析：1.生物进化与物种形成的关系：标志与前物种的关系联系进化物种形成改变？基因库差异种群间生殖隔离？时间地理隔离标志积累？扩大？自然选择2.基因频率和基因型频率相关计算(1)已知基因型个体数，求基因频率：某基因频率=(纯合子个数×2+杂合子个数)÷(总个数×2)

4、(2)已知基因型频率，求基因频率：（3）X染色体上基因频率的计算：（4）计算一个种群的基因型频率：例若一个种群中A的基因频率为60%，则该种群中AA、Aa、aa的频率分别为多少？①AA=________；②Aa=_________________；③aa=_________________。3.隔离与物种形成：隔离是的必要条件，其实质是；物种的形成必须经过，但不一定要经过隔离，仅有地理隔离不能产生新的物种，生殖隔离才是物种形成的关键；【例题分析】()1.根据现代生物进化理论，下列说法正确的是A.自然选择决定了生物变异和进化的方向B.生物进化的实质是种群基因型频率的改变C.种群内基

5、因频率的改变在世代间具有连续性D.种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小()2.如图表示最早生活在这个区域同种生物的群体由于屏障(水)的阻碍，已经分离为两个独立的群体。如果群体A经历了长期生活环境的剧烈变化，而群体B的环境没有发生较大的变化，则群体A的进化速度将可能是A.比群体B快B.比群体B慢C.与群体B相同D.停止进化()3.现有两个非常大的某昆虫种群，个体间随机交配，没有迁入和迁出，无突变，自然选择对A和a基因控制的性状没有作用。种群1的A基因频率为80%，a基因频率为20%；种群2的A基因频率为60%，a基因频率为40%.假设这两个种群大小相等，地理隔离不再存在，

6、两个种群完全合并为一个可随机交配的种群，则下一代中Aa的基因型频率是A.75%B.50%C.42%D.21%()4.某种群中，AA的个体占25%，Aa的个体占50%，aa的个体占25%。若种群中aa的个体无繁殖能力，则该种群的雌雄个体自由交配产生的子代中AA∶Aa∶aa的比值为A．5∶2∶3B.4∶4∶1C.3∶2∶1D.4∶3∶3()5.据调查，某小学的学生中，基因型的比例为XBXB(42.32%)、XBXb(7.36%)、XbXb(0.32%)、XBY(46%)、XbY(4%)，则在该小学XB和Xb的基因频率分别为A.6%、94%B.92%、8%C.78%、22%D.69%、

7、6%射阳县高级中学2016年秋学期高三生物作业（33）编写：张雪梅审核：朱海娟2016-10-23班级：姓名：学号：___________()1、（2014上海卷）果蝇的长翅（V）对残翅（v）为显性。在一个由600只长翅果蝇和400只残翅果蝇组成的种群中，若杂合子占所有个体的40%，那么隐性基因v在该种群内的基因频率为A．20%B．40%C．60%D．80%()2、（2014海南卷）某动物种群中，AA，Aa和aa基因型的个体依次占25％、50％、25％。若该种群中的aa个体没有繁