二美苏对峙-冷战局面的形成 (2)

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1、赞皇中学高二年级历史学科导学案专题四第二节美苏对峙--冷战局面的形成课型新授课主备人赵国会班级姓名小组【学习目标】：了解美、苏冷战局面形成的主要过程，认识冷战局面形成的原因和特点。【学习重点】：杜鲁门主义的影响；马歇尔计划的作用。【学习难点】：冷战局面对战后世界的影响。【学习过程】：导入：最近有一件事牵动着国人，让人一提起它就咬牙切齿、热血沸腾，那就是萨德事件。萨德是当今世界上唯一能在大气层内外拦截弹道导弹的地基系统。萨德不仅是“盾牌”，更能摄取情报和监控对手。“萨德”部署在韩国境内，更方便地监控中国东北、华北、东南沿海大部分地区。中国人愤怒

2、了，咒骂乐天：吃着中国人的饭，砸着中国人的锅，部署“萨德”是在中国背后捅刀子。可是咒骂不顶用，我们该如何做？理性认识！理性爱国！东北亚仍保留着冷战的遗迹，这是东北亚的真正乱源，朝核问题是它最激烈的发作。美苏冷战局面虽以苏联的解体而早已结束，但冷战思维、冷战影响却依旧存在。今天我们从历史的角度来关注二战后冷战局面的形成。阅读课本83----89页，完成《名师同步导学》课前自主预习部分。并结合必修一专题九第一节美苏争锋来学习美苏冷战局面的形成一、杜鲁门主义二、马歇尔计划三、北约和华约合作探究一：美苏冷战爆发的原因。（1）客观原因：实力对比共同敌人

3、（2）主观原因：矛盾冲突政治渊源美国内不同主张（3）序幕：（4）直接原因：合作探究二：美苏冷战的表现。美苏政治经济军事合作探究三：分析杜鲁门主义的影响和马歇尔计划的作用。合作探究四：冷战局面对战后世界的影响。合作探究五：美苏冷战给刚建立的新中国带来了哪些影响？（从政治、经济、外交、军事等方面归纳）知识拓展：雅尔塔体制、两极格局、冷战之间的关系。课堂小结：当堂检测：1.二战后，美国对苏联等社会主义国家实行“冷战”政策的根本目的是（）Ａ.遏制共产主义Ｂ.称霸世界Ｃ.帮助欧洲复兴，巩固资本主义Ｄ.避免两个超级大国付诸武力2.美国采取“遏制”共产主义

4、的手段不包括（）Ａ.经济手段Ｂ.政治手段Ｃ.外交手段Ｄ.战争手段3.二战后公然宣称美国有“领导自由世界的使命”的美国总统是（　）Ａ.罗斯福Ｂ.林肯Ｃ.华盛顿Ｄ.杜鲁门4.标志着美苏战时同盟关系的破裂，美苏冷战的开始的事件是（）Ａ.铁幕宣言Ｂ.杜鲁门主义出台Ｃ.马歇尔计划Ｄ.北约军事组织的建立5.二战后，以美苏为首的世界两极格局形成的标志是（）Ａ.杜鲁门主义的出台Ｂ.铁幕宣言Ｃ.北约的成立Ｄ.华沙条约组织的成立6.1947年，美国总统在国会咨文中声称：“美国的政策必须是支持自由国家人民的抵抗少数武装分子，或外来压力的征服企图。”根据上面的材料回

5、答：(1)宣读这篇咨文的美国总统是谁？他提出美国负有怎样的责任？这一政策被人们称为什么？ (2)美国出台这一政策主要是针对哪些国家或地区？目的是什么？ (3)美国为推行此政策实行了哪些具体措施？(4)这一政策的出台对国际局势产生了什么影响？这项政策是什么时候结束的？思想升华：针对当前的萨德事件，我们该怎么做？作业：《名师同步导学》第二节强化训练反思：