十四我的母亲

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1、实验初中八年级语文学程单课题：我的母亲设计者：姜锦泉一、学习目标1．学习截取人物最典型的经历来表现人物的写作方法。2．感受人物最突出的精神品质，体味作者的情感。3．用心体会母亲对子女平凡而感人的爱，树立真心回报母亲的生活意识。二、学习准备1.朗读课文，标好节次，圈画生字词，把下列词语整理到课堂笔记本上，注意加点字的读音和成语的意思。查氏瞥见人影憧憧元宵惺忪蹑手蹑脚娓娓动听莫名其妙循循善诱唏唏嘘嘘饮泣吞声辗转反侧歉疚呜咽　　　　2.了解作者邹韬奋，新闻记者、政治家和出版家。名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安。1921年毕业于上海圣约翰

2、大学。自1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作。1932年创办生活书店。1936年与沈钧儒、李公朴等七人被国民党政府逮捕。先后在上海、汉口、重庆主编《抗战》、《本民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。著作编有《韬奋全集》《韬奋文集》等。邹韬奋也是一位散文家。著有《萍踪寄语》《萍踪忆语》等散文作品。3.思考作者深情地回忆了关于母亲的四个片段，请给每个片段拟一个小标题。（助学提示：精心提炼，10字以内为宜。）（1）（2）（3）（4）三、学习过程5实验初中八年级语文学程单1.作者深情地回忆了关于母亲的四个片段，

3、哪些话语、细节最让你动情？在书上做好圈点，并在下面写下批注。（助学提示：可以抓住感人的话语、表情、动作进行体会。）最让我动情的句子：我的批注：2.结合关于母亲的四个片段，你看到了一位怎样的母亲？作者通过回忆母亲，抒发了怎样的感情？（助学提示：请结合具体的句子进行思考、表达。）四、课堂练习你还记得自己的母亲给你留下的深刻印象吗？可以是：一句话、一个表情、一个动作……（助学提示：先回想，再选择自己喜欢的方式展示出来。）五、课后作业必做：1.抄写积累课文中的重要成语，并选择其中的两三个成语写话。2.阅读胡适的《我的母亲》片段，结合本文，比

4、较两篇文章中母亲的形象。每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他屁股。”5实验初中八年级语文学程单（跌股便是丢脸、出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开

5、了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂们的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。我母亲管束我最严，她是慈母兼严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了

6、一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉），什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。我母亲23岁做了寡妇，

7、又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出万分之一二。家中经济本不宽裕，全靠二哥在上海经营调度。大哥从小就是败子，吸鸦片烟，赌博，钱到手就光，光了就回家打主意，见了香炉就拿出去卖，捞着锡茶壶就拿出去押。我母亲几次邀了本家长辈来，给他定下每月用费的数目。但他总不够用，到处都欠下烟债赌债。每年除夕我家中总有一大群讨债的，没人一盏灯笼，坐在大厅上不肯去。大哥早已避出去了。大厅的两排椅子上满满的都是灯笼和债主。我母亲走进走出，料理年夜饭、谢灶神、压岁钱等事，只当做不曾看见这一群人。到了近半夜，快要“封门”了，我母亲才走后门出去，央一位邻

8、舍本家到我家来，每一家债户开发一点钱。作好作歹的，这一群讨债的才一个一个提着灯笼走出去。一会儿，大哥敲门回来了。我母亲从不骂他一句。并且因为是新年，她脸上从不露出一点怒色。这样的过年，我过了六七次。5实验初中八年级语文学程单大嫂是个最