第十四课 我的母亲

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1、第十四课我的母亲教学目标：○知识与能力揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱，学会用截取法来表现人物。○过程与方法通过合作式、探究式学习，整体感知文本，揣摩语言，体会母爱。利用仿写练习帮助学生学习文本的写作手法。○情感、态度和价值观感受母爱的至高无上，产生对妇女被旧社会压抑和埋没命运的深切同情，从而更加热爱新中国、热爱新生活。教学重点：学习文本细腻、深沉的语言，感受深深的母爱，学习用截取法描写人物。教学难点：学习用截取法描写人物。教学流程：一、设置情境，导入新课。教师活动学生活动1、导入：由阎维文的《母亲》导

2、入。是啊，你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；你爱吃的那三鲜馅儿，有人给你包；你委屈的泪花儿，有人给你擦。这个人就是娘，这个人就是妈。今天就让我们一起走进邹韬奋饱蘸情感，挥笔写下的《我的母亲》。2、简介作者。1、被气氛渲染，进入情境。2、了解作者生平。二、初读文本，整体感知。教师活动学生活动1、指导学生快速地朗读文本。做到：能借助文本注释和工具书弄清字词的音、形、义，为理解文本内容扫清障碍。2、文本写了母亲哪几件事？这些事情突出母亲的什么品质？小结：这四件事，虽然很普通，但它们是最闪光的四个

3、片段，作者摄取过来，集中表现了母亲普通而伟大的形象，感人至深，催人泪下。1、以较快的速度阅读全文，整体感知文本内容。疏通文本。2、小组讨论回答，学生间相互评论补充。①元宵夜的“巡阅”，表现母亲“活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美”和爱子之殷勤与细心。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Star

4、tingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecor

5、deroftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand②写母亲爱看小说，讲故事到动情之处会“热泪盈眶”，表现母亲有文学修养，感情丰富，富有同情心。③写母亲希望“我”上进，见“我”背书挨打，陪着“我”一同流泪，又勉强说“打得好”，表现了母亲的矛盾心理和对子女的无限怜惜和疼爱的感情。④写“我”看母亲组针线活，表现母亲的勤劳辛苦能干，也表现了“我”对母亲的感激、歉疚、回报之情。三、研读与赏析。教师活动学生活动1、文章没有离奇的情节和华丽的辞藻，但字里行间却渗透了真挚深沉的

6、感情，文中哪些话语、事例、细节最让你动情？找出来并简要说说理由。2、过渡：同学们说得很好，是啊，天下哪一个母亲不疼爱自己的孩子，又有哪一个母亲不希望自己的孩子上进呢？作者的母亲在作者十三岁时就去世了，但依然有这样的闪光片段。现在我们再来研读第三个片段，合作质疑。（通过精读这一片段，重在理解母亲“严训”而又“心疼儿子”的矛盾心态，引导学生写人之心态，要善于写出心灵中复杂矛盾的一面）①“清算”一词的含义是什么？②从“清算”一词你可以看出父亲是怎样的人？你对父亲教育儿子的方法是怎样看的？你认为最好的方法是什么？（以情

7、动人，以理服人，言传身教，善于引导）③对母亲在“清算”过程中的表现你是如何理解的？④母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。这一细节描写，表现了母亲怎样的心情？3、能把母亲此时的心理揣摩一下吗？请写出来，全班交流。点拨：母亲的矛盾心态极富表现力，写人之心态时，要善于写出心灵中复杂矛盾的一面。1、讨论，回答问题。①第一片段中最感人的话语是：我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美——这是从幼儿的眼中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩

8、如生。②第二片段中“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都会热泪盈眶，热泪尽在颊上涌流着”——这个细节描写真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深刻的同情心，同时也表现对孩子的教育注重“以情动人”，从而收到了良好的效果。③第三个片段中“我自己呜咽着背，同时也听见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌的哭着”——表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。otherstaf