运用多媒体技术打造高效音乐课堂

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1、运用多媒体技术打造高效音乐课堂新疆生产建设兵团第二师三十八团学校江芳摘要：多媒体具有直观、形象和生动的特点，它的广泛使用将极大的丰富音乐教学素材，有效的激发学生学习兴趣，为学生其创新意识的培养，起到良好的引领示范作用。多媒体技术作为一种先进的教学手段，它只是对传统咅乐教学手段的补充，不可将其神话，在具体实施过程中要注意与传统教学手段结合,根据教学内容需求，联通教具等其它教学手段，从而提升课堂教学的实效性。关键词：多媒体技术；活力；原则随着计算机技术的迅速发展，教育信息化不断深入，利川信息技术丰富课堂教

2、学手段己经成为一种必然c义务教育音乐课程标准实施建议小要求音乐教师应合理利丿IJ现代教育技术视听结合、声像一体、资源丰富等特点，为教学服务。善于利用现代远程教冇中的音乐课程资源进行教学，努力捉高教学质量。川多媒体技术为音乐教育注入新的活力（-）运用多媒体技术，丰富音乐素材以信息技术为代表的多媒休技术扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源,多媒体技术的应川使学牛获取知识的途径已经超越了教材和教师本身，呈现出多方向、多途径的特点。彫视、广播、网络等都成为了学生获取知识的途径，此类知识的填充，使得课

3、堂教学更饱满。在FI常'教学屮教师要加强学牛通过以上途径获取知识的指导，培养学牛白主学习的能力。（-）运用多媒体技术，激发学生兴趣多媒体具有直观、形象和主动的特点，它能将抽象的概念形象化，可以根据教学需要,按照人的思维习惯重纽信息，将图像、图形、动画、视频、文本、声音等多种媒体资源整合在一起，把抽象的学科知识转化成具体形象的事物，便于学生理解。声音和图像的生动性和感染性可以激发学牛的兴趣和学习情绪，也扩人学牛的知识面，增强具学习兴趣，提高教学效果。如在介绍管弦乐器时，课件展示乐器的图片，并插入此乐器演

4、奏的音频片段，这样学生就在视听结合中，了解乐器的音色等知识，接着就可以让学生听音辨乐器，在具有挑战性的活动小，学牛的兴趣浓厚，大大调动了学牛的参与意识。（三）运用多媒体技术，激发学生创新多媒体辅助教学，对以把外界事物、间接阳抽彖的帖本知识通过视频等生动地再现，让学牛去聆听、去感受，充分调动学牛的各种感官，启发学牛的思维，讣•学主积极地思考问题,发表自己的感受,激发学生的创新意识。如《帼姻和!一课中,给学生观看了歌曲的flash动画，再现了小哥俩爱“吹牛”和互吹捧、相互比说人话，“越吹越得意”“越侃越入

5、迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐的诙谐场最，此环节加深了学生对歌曲内涵的理解，然示在学生的表演屮，他们夸张的动作，得意的神情表现得淋漓尽致，可以说动画视频的引导对学生创新意识的培养起到了很重要的作用。二、多媒体技术在音乐课堂的使用原则多媒体以具信息传递的快捷性、知识更新的便利性、媒体内容形式的新颖性走进课堂,使课堂教学丰富多彩。但多媒体技术仅仅是常规教学的一种辅助手段，是传统教学的补充和优化，我们不能片曲地夸人其功能，更不能认为它可以取代传统的教学方式。只有认识到这一点，在教学过程屮适当运用多媒体教学

6、，将传统教学方法与多媒体教学有机地结合起來,处理好教学方法的优化组合，扬长避短，发挥各口的优势，优化教学模式，达到最佳教学效果。（一）、多媒体教学与传统教学方式相结合多媒体辅助教学，视听结合，并用图像与声音来呈现教学内容，对激发学生学习兴趣、培养学生想彖能力效果较好，但对培养学生的动手能力则效果较差，阳传统教学方式的教学效果则刚好相反。因此课堂教学应把多媒体教学方式与传统教学方式结合起來，根据课堂的生成性，对重点、难点内容，教师仍需耍进行必耍的板巧，用口己的语言、身体姿态和表情传达知识和信息，凭借丰富

7、的表悄，眼神和手势等，实现与学生广泛深入的交流与沟通，营造和谐默契的教学气氛，引发师牛之间的共鸣，使教学进入最住状态，达到最佳教学效果。（二）、根据音乐学科的特点应用多媒体辅助教学多媒体辅助教学手段的运用一定耍根据教学内容的需求加以选择。音乐课件耍多音乐,少文字，教学中要多听赏,少观赏。实践中要多想像,少模仿。在运用多媒体课件时,力求突岀音乐学科的特点，充分体现学牛的主体地位和教师的主导地位，强调适当性和有效性,做到教、学互动，做到内容和载体的有机结合，最人限度的调动学生的积极性，使教学充满牛机和活力

8、。如在《青春舞曲》一课屮，课件屮人量展示了新疆的地形地貌、风土人情、服饰、特产等方而的信息，这就会让人产生这是音乐课还是社会课的疑问，音乐课就耍以音乐为主，可以介绍新疆音乐特点，新疆舞曲等相关知识，耍有主次Z分，突出音乐学科特点。（三）、合理选用多媒体和其他现代教学手段传统教学手段包括黑板、标本、挂图、教具、模型、实物等，现代教学手段则包括幻灯、投影、电视、电影、录音、录像、多媒体、网络等。各种教学手段，在教学中它们是相互补充，取长补短的关系。比如幻灯投