运用“自学―探究”式教学法构建理想课堂

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1、运用“自学一探究”式教学法构建理想课堂摘要：“自学一探究”式教学法通过教师引导、自主阅读、合作探究、归纳总结、练习巩固的过程，促使学生主动参与教学，从而提高课堂教学效率。关键词：自学；探究；理想课堂课堂是教育和培养学生最重耍的阵地，课堂教学是否有效，直接关系到素质教育的成功与否。新课程标准下的理想课堂应该是师生互动、心灵对话的舞台，是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空，是向未知方向挺进的旅程，是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱。这样的课堂是平等、民主、安全、愉悦的，是焕发出生命活力的

2、课堂。“自学一探究”式教学是指在教师指导下，学生主动参与学习，培养其获取知识、应用知识、解决问题的能力，得到深层次情感体验的一种学习活动。“自学一探究”教学模式强调在教学过程中，以问题为主线，以知识为载体，在教师的指导下，通过学生自学教材，师生共同研讨解决教学问题。这种模式的主要功能在于激发、锻炼、提高学生的问题意识，有利于学生自学能力和习惯的培养，有利于促进学生的全面发展。在此，谈谈我是如何运用“口学一探究”教学法来构建理想课堂的。一、实施“自学—探究”式教学法的基本步骤1•教师引导创设问题情境

3、是一种促进学生学习内在动机的有效方法，因为这样能实现正向的学习迁移。所以，恰当的提纲，是“自学-探究”式教学法的重要环节。这需要教师罗列出提纲，引导学生自卞学习。教师首先需要仔细备课，了解材料，准备符合学生水平的问题，启发学生思考、探索。提纲是一座灯塔，指引着学生向知识的彼岸正确地行驶。2.自主阅读学生结合教师提出的提纲中的问题，开动脑筋进行思考判断，通过个人或者合作解决问题。此时，教师可以提供一些帮助，比如补充背景资料等，学生通过自己的努力解决问题，培养了学生的自学能力和习惯。学生为了证明自己的

4、观点和看法就会更加深入认真地理解和分析问题，学生口主学习的热情提高了，问题就能够得到更好的解决。3.合作探究在这-环节，学生注意力被问题所控制和激发。他们除了从书本上寻找答案外，乂根据材料及自己在课外获取的有关信息，进行积极思考后，争相发言，各持己见。“自学一探究”式教学法尊重学生个性，注重学生的兴趣与想法，不强求千篇一律的标准答案。教师对他们的止确发言做出明确的肯定和鼓励，对某些说法含蓄地表示怀疑，对某些难点做出点拨。在教师引导下，学生经过热烈的争执和讨论，对问题做出判断和解答并加以拓展延伸，使

5、之深化。我们通过学生的努力，让思维得到发散，讣智慧得到碰撞，让自主学习得到发扬，让合作学习有了空间，通过这样的学习，提高了学生的自主学习动力。2.归纳总结对所学内容进行概括总结，构成一定知识系统，使学生的能力和认识得到提高和升华。归纳总结是“自学一探究”式教学法的升华部分。5•练习巩固学生的特点是喜欢挑战，不服输。因此，在课后的思维训练中，教师要激发学生的创造性和求知欲。教师通过开放性的试探，设置论点，寻找论据，通过搜寻材料，证明自己的论点。在这样的问题上，只要言之有理,言之有据，教师都应该给予相

6、应的鼓励，这样学生学习的热情才能提高。二、实施“自学一探究”式教学法应注意的问题1•要巧设问题首先，问题要有挑战性，这样才能激发学生的欲望。如果都是一律的标准答案，那么学生的创新热情也将被抹杀。问题既要贴合材料，同时又要赋予启发联想，这就需要教师多下功夫，巧设问题。2.要鼓励创新注重能力培养，特别是创造性思维能力培养，鼓励学生大胆质疑，敢于创新。“授Z以渔，不授Z以鱼要提高学生的能力，只有授Z以渔，使之受用无穷，才能让学生的独立性、主动性和创造性得到充分和谐的发展。3•要持之以恒学习不能是三天打鱼

7、，两天晒网，应该坚持。这种学习方法对于学生的发展大有益处，因此一定要通过长时间的训练，才能让学生加深印象，熟练运用，最终得到好的结果。4•耍合理分组学生在进行讨论时，要进行合理分组。学生要经常更换分组伙伴，鼓励优差学生合作和男女生合作，广泛交流，取长补短。2.学生要主动参与既然是自学，教师一定要突出学生的位置，将主动权交给学生。学生主动思考的过程,才能突出自主学习的特点。学生自己查阅资料,合作探讨，独自思索、自学的过程，才能最大限度地调动学生的主动性。兴趣是最好的老师，只有学生乐于学、愿意学，想方

8、设法地去学习，才能取得最好的效果，这样才能培养出冇独立思维能力的学牛。3.教师要转变角色教师从主角变成配角，一定不能“抢戏”。教师要作为一个引导者，而不是决策者。教师的知识和底蕴，是为了在学生困惑时以点播，在失败时以鼓励，在成功时以赞许，在骄傲时以提示。总之，“自学一探究”式教学法克服了传统的以“灌输式”为主的教学弊端，把学习主动权交给学生，我们教师也要更新教育教学观念与方法,提高口C的科研能力，不断探索，这样才能适应探究式教学法的要求。在教学过程中要充分调动学生积极性，使其主动地