运用多媒体教学优化思想品德课堂教学

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1、运用多媒体教学优化思想品德课堂教学【摘要】新课程改革以来，教师最关注的热点是如何实现思想品德的最优化教学。一年来，我在应用现代教育技术——多媒体优化思想品徳教学过程方面进行研究和实践，取得一定成效。下面，谈谈我在优化思想品德教学屮的点滴体会。【关键词】多媒体教学思想品徳课随着思想品徳新课改的进行，笔考也与新课改同行，进行了一些思想品徳多媒体课的探索。思想品德课新程标准要求：在教学中，积极引导学生口主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，不断创造条件，促进学生的道德实践，丰富学生的情感体验。多媒体多媒体技术在教育领域的应用，就为实现索质教育提供了良好的途径，恰

2、当地运用多媒体教学手段对教学质量的提高和教学目标的实现会起到事半功倍的作用。当然，多媒体教学不可能代替传统的课堂教学方式，H前多媒体教学模式还是传统教育模式的补充，但随着多媒体技术和教育需求，多媒体教学模式最终会成为与传统课堂教学并驾齐驱的教育模式。一、什么是多媒体教学多媒体教学是指在教学过程中，根据教学H标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒休，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体技术在中学思想品德教学的运用，打破了过去孤躁、单一的教学模式,为学生提供

3、了开放性的自主学习环境和资源，培养了学生的主动探索、独立思考、合作学习等创新精神，这同样也是思想品德课新程标准的要求即在教学中，积极引导学生口主学习，主动探索社会现实与自我成氏的问题，不断创造条件，促进学生的道德实践，丰富学生的情感体验。二、屮学思想品德多媒体教学的运用下面笔者以七年级下学期第五课《讣挫折丰富我们的人生》为例，谈谈中学思想品徳课中多媒体教学的运用。1、以创设情景激发学生兴趣在思想品徳课中，如何调动学生学习的积极性，激发学生的好奇心和求知欲是非常重要的。恰当利用教育技术导入新课能有效地激发学生的学习兴趣，调动课堂气氛和节奏，可以提高课堂实效。在《

4、让我们选择坚强》的导入中，笔者用一个简单的课件配合教师引导来开课。课件的内容为：张海迪与病魔作斗争的故事（FLASH动画）。教师用语言引导：张海迪为什么能成功？她成功的秘诀是什么？这样开课即简单明了，又富有启发性，能有效地激发起学生的学习兴趣。导入是这样，就是在教学过程屮，我们也可以采用幻灯片的形式，为学生展示一些故事、事例及问题，这样既简单又明了，还提髙了学生的兴趣。2、以感悟促进学生道徳内化《课程标准》强调“避免单纯传授和死记硬背的倾向”。学生是学习的主体,教师要改变过去“灌输”式的教学模式，为学生创造充分的感知条件，引导学生观察、思考、比较，从中得出正确

5、的道徳结论，从内心引起道徳动机，自觉地履行道徳准则。利用现代教育技术，让学生通过对形象具体的事例、情景等的感知,激发起良好的道德情感，领悟道德知识，接受道德观念，主动规范自己的行为，自觉履行社会所要求的道徳义务，可以取得比较好的效果。笔者在讲述“坚强意志的表现、坚强意志的作用”的内容时，通过大屏幕以动画的形式向学生展示保尔的事迹并附上保尔的照片；邱少云的事迹并照片；焦裕禄的事迹并照片。演讲会受到同学们的热烈拥护，正如一位同学所说：“保尔,儿代青年的朋友、英雄，您把勇敢和珍贵的信念撒在我生命的土壤里，您的精神支撑着我幼稚、渴望的心灵。”学生们崇拜英雄，想了解英雄

6、，让他们自己去寻找英雄的战斗和生活经历。从中得到的教益是直接的、有力度的。其结果呢？他们得到了一个永恒的真理——那就是：做生活的强者，勇敢面对挫折。3、以榜样强化正面教育效应用榜样人物来正面教育学生，是坚持正面引导，以真情感染学生的有效途径,它可以把高深的政治思想理论和抽象的道徳标准人格化，让学生在具体形象、富有感染力的范例中，理解某种道徳规范，并以规范作为口己行为的标准。音像教材能直观展示榜样人物的模范行为和优秀品徳，影响学生的思想、感情和行为，以达到教育要求。课堂上为了促使学生对坚强的心理品质的培养，诱导口觉的意志品质锻炼,笔者播放配乐录咅教材《失聪的咅乐

7、家贝多芬》。在贝多芬的《命运交响

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11、》的旋律中，介绍贝多芬双耳失聪后，扼住命运的咽喉，口强不息地进行创作的事迹,为学生提供榜样。也可以播放张海迪事迹的录像，展示张海迪在挫折面前不屈不挠，身残志坚、顽强拼搏的精神风貌，为学生树立起典范。也可以在屏幕上打岀“黄继光”、“邱少云“、“焦裕禄”、“张海迪”等典型人物的事迹，附照片。教师可抓住典型形象，引导学生展开讨论，使同学们悟出：人只要有坚强的意志,什么困难都能克服，什么人间奇迹都能创造！并自觉地向模范人物看齐，学习他们顽强拼搏、不断进取的精神.四、多媒体教学的特点1、多媒体教学手段有利于激发兴趣，开发智力，提高

12、学生自学的能力心理学告诉我们，对学习内