通用技术论文吴媛媛浅谈信息技术教学(论文)(定稿)

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1、浅淡信息技术教学——常德市第七中学吴媛媛（湖南省“I•二五规划课题”教育技术规划课题《对植入徳育内涵的信息、通用技术立体课堂模式的研究》研究成果。课题批准立项编号：HNETR0720）【摘要】信息技术教师以多样化的角色对学校教育改革和信息时代学生形象的塑造起到了举足轻重的作用。本文旨在通过浅析信息技术教师在中学学校教育中的角色，提出他在学校教育中的作用。【关键词】信息技术教师、中学学校教育、角色、作用随着信息时代的到来，多媒体计算机技术和网络技术已渗透到教育领域，教育技术得到了进一步的发展。新世纪，信息技术正不断改变着人们学习，思维的方式。如何将信息技术与中学

2、实验课程整合是近一段时期以来教育界的热点话题。信息技术与实验课程整合的主要任务就是以信息技术为支撑的实验教学新模式的探索。在实验教学信息化过程中，教师血临着实验选题范围狭窄，以信息技术为支撑的实验教学课程设计相对困难等现实难题。本文正是针对实验教学的新特点，对上述问题做了较为深入的探讨。另外，文屮还对信息技术与实验课程如何实现有效整合，以及整合的具体模式，网络坏境下的教学设计，实验课件设计的理论基础等相关问题作了一定程度的探讨。它的主要任务是运用现代教育思想理论和先进技术手段来解决教育问题，以实现教育的最优化。而现代教育技术在教育教学中作用的发挥至关重要，信息

3、技术教师是作用发挥的有效中介，他在学校教育中的重要性无可比拟。作为教师，我们首先应该明口开设这门课的冃的是为了适应社会的信息化，实施素质教育,中小学信息技术教学培养目标是让学生了解计算机文化，初步掌握计算机基木知识和技能的同时增强信息意识，有效培养学牛对信息的收集、处理和应用的能力，锻炼学牛的自学能力和创造能力，以便其更好地适应时代发展，参与社会竞争。教学时要时刻注意信息技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识，而是把计算机作为一种工具，培养他们用信息技术解决问题的能力，培养其创新能力。一、单从教书育人的角度谈信息技术教师的角色1、立足信息技术教材，分析学生情况，

4、使学生了解信息技术相关知识，掌握信息技术技能操作。信息技术教师的首要任务是：根据信息技术的特点，教给学生信息技术相关知识（包括计算机基础知识、信息科学知识、简单的程序设计知识等）以及帮助学生完成信息技术技能操作训练（包括word编辑文字、excel表格处理、e-mail发送、简单的网页设计等）。其屮，在教学前测阶段，信息技术教师应发挥自己的专业优势，了解学生现状，分析学生个性和需求等。教学中注重学生反馈信息,预测教学目标实现程度并进行形成性评价。此外还应重视后期测评等。这种教学方式使学生在轻松愉快的环境下完成信息技术学科教学LI标,储存了信息技术知识和技能，体

5、现了信息时代教学改革中课堂教学的一个发展方向。传统的“讲授——接受”式的教学模式，已不适应现代教育，更违背素质教育的要求。在计算机课堂教学中，我打破了“一人堂”，采用活泼新颖的教学形式，课堂内增多了一些发言、提问、讨论（甚至争论）、操作，让每个学生在原有基础上都得到最好的发展，给学生创造了一个宽松的学习环境，为培养学生动手操作能力和探索求知能力创造了条件。为了鼓励学生积极回答问题，培养学生自觉学习的习惯，我运用了“提问——讨论”的教学形式。如：在教授WORD的版血编排一节时，我首先向学生提问：在一篇已经编辑好的文章中，某些段落的行数多了,应该如何快速进行修改呢

6、？然后让学生讨论并上机试验，从而掌握了用水平标尺进行左右缩进，或利用文件菜单中“文字/段落……”命令进行设定的方法。这样通过“提问——讨论”的形式，使学生不仅获得了排版知识，同时又培养了自己探索求知的能力。实践证明，活泼新颖的教学形式，充分体现了学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学原则，学生不仅能获取新知识，而且增强了动手操作能力和探索知识能力,实现了培养学生素质和创造。2、向学生传授“信息技术”与“学科课程”整合的思想，让学生在亲身实践中体悟信息技术教育的优越性，从而能够有效地学习。信息技术教育不是单纯地计算机教育，如果信息技术教师只是一味地按信息技术学

7、科教材进行教学，教学内容过于单纯和专业化，忽视了学生创新精神和实践能力地培养，那么培养出来的学生将不能满足时代的需求。为此，信息技术教师应向学生传输“信息技术与学科课程整合"的思想，让学生结合各科学习需要接触和使用相关工具软件,启发学生利用各种新的信息手段和技术去获取知识，解决问题等等，让学生在亲身实践中感受信息技术教育的优越性，从而巩固和拓展信息技术学科知识，达到学科学习有效性的目的。然而，信息技术课程并不仅仅是简单地为了学习信息技术本身，还要培养学生利用信息技术解决问题的习惯和能力。因此，同样要按照课程整合的理念，把信息技术作为一种工具,整合到实际任务中进

8、行学习。这些任务可以是其他学科的知识，