青年教师师德问题与对策

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1、福建教育学院学生毕业论文论文题目:《青年教师师德问题与对策的思考》系、专业：教育系小学教育专业班级：05级泉港本科班姓名：陈梅榕学号：060431052导师：陈志华2008年6月19H青年教师师德问题与对策的思考05级小学教育本科班陈梅榕摘要：通过对当前中小学青年教师思想道德现状的调杳和分析，在肯定青年教师积极、健康、向上主流的同时，指出了存在的四个方面的问题，进而从社会大环境、学校小环境和青年教师自身三个方面探讨了青年教师师德“衰微”的成因。在此基础上，探讨了加强和改进青年教师思想道德建设的思路和对策。关键词：青年教师师德问题对策中共屮央国务院发布了《进一步加强和改进

2、未成年人思想道德建设的意见》，对加强和改进未成年人的思想道徳建设提出了新的要求，为了更好地开展未成年的思想道徳建设工作,要求我们从事未成年人思想道德教育工作的教师们，自身应有更高的思想道德水平。在前一阶段的社会调查实践中，笔者随机选収了我区四所中小学，对85名中小学青年教师进行了师徳方面的问卷调查和访谈，对当前中小学青年教师的师徳现状有了进一步的了解，认为有必要对如何加强青年教师的师德教育进行一番探讨。一、师徳的基本内涵在探讨如何加强青年教师师德教育问题之前，首先对师德应有一个基本的认识。笔者认为：师德是社会公德的一个组成部分，是符合社会规范，又具有教师职业特点的一种行

3、业公徳。它是教师群体的道徳观念、道徳准则、道徳行为的总和。师徳古来有之，不同时代对师徳有不同的要求，现代师徳是对古代师徳的继承与发展，知识经济时代对师徳赋予了新的内涵。1.爱岗敬业、献身教育是师徳的基木要求。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能口觉、不断地完善口我，才能在教育活动中有所收获。目前，我国教师总体收入并不高，献身教育是一种精神境界，教师必须具有伟大的无私奉献精神。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦屮有乐，乐在其屮。教师最大的乐趣就是照亮了别人，

4、充实了自己。2.热爱学生、教书育人是师德的核心所在。热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友，教师对学生的爱，是师徳的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记冋报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程屮，教育实现了其根木的育人功能。教书育人是教师的神圣使命，教书是途径，育人是日的,教书育人是教师为塑造健康学生人格而展示自身人格的根本途径，是人民教师崇高师德的核心内容，是教师忠诚于党的教育事业、全心全意为

5、人民服务的具体表现。因此，能否真正实现社会主义教育的FI的，关键在于通过教书育人实践来塑造教师群体的理想人格。1.更新观念、努力创新是师德的继承发展。传统意义的“传道、授业、解惑”是对为师者业务职能的概括，今天教师的角色正在发生变化，从“传道”者转向学习知识的“引路人”的角色转变，从“解惑”者转向发现问题的“启发人”转变，从“授业”者转向解决问题的“参与人”转变。以身作则、为人师表是师德的人格力量。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的示范性，为人师表是教师的美徳。

6、教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。终身学习、不断进取是师德的升华。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越來越快,每个人都会面临落伍的危险。研究表明，一个科技人员应用知识的总量，大约只有20%是在传统的学校学习中获得的，其余80%是在工作和生活中为适应需要而不断继续学习获得的。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的耍求。所以，时代耍求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者。全面推进

7、索质教育不仅需要教师转变教育思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需耍教师具备良好的职业道徳。教师作为人类灵魂的工程师，是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍职业道徳素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。二、青年教师师德现状调查结果与分析今年6月份，笔者对南安市四所中小学的青年教师的思想生活状况进行了调查。木次调查共发放问卷85份，冋收80份。另外，还采用座谈会的形式对25名青年教师进行座谈。通过调查，对冃前屮小学青年教师思想道徳现状有了较为深入的了解，同时也进一步探讨