题目：初中生物多媒体教学的误区及对策

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1、题目：初中生物多媒体教学的误区及对策摘要：计算机辅助教学(cAI)不仅能充分调动学生学习的积极性、激发学生学习的求知欲、活跃学生的思维、拓展学生的想像力，而且在提高课堂教学效果、优化课堂教学结构等方而都起着不可估量的作用。在生物教学中，利用多媒体课件图文并茂、声像并举、可动能变、形象直观的特点，能充分调动学生的多种感官参与学习，获得较佳的教学效果。然而，在实际操作过程小，由于使用不当，存在一些误区。木文谈谈笔者对生物教学中计算机辅助教学的谋区及校正策略的看法。主题词：计算机辅助教学(CAI)CAI课件初中生物随着电了信息技术的飞速发展与普及，计算机的

2、应用范围越来越广泛，以计算机为核心的多媒体技术的应用己成为二十一世纪教育的主流。正如陈至立部长指岀「'要深刻认识现代教育技术在教育中的重要地位及其应用的必耍性和迫切性，充分认识运用现代教育技术是现代的科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的要求。”运用现代化的教育手段是教育现代化的体现。特别是计算机多媒体教学手段走进初中生物的课堂，给人以耳目一新的感觉。因为多媒体把文字、图片、视频、声音、动画等集于一体，具有不受时间、空间限制的再现性和运动变化的可控性、模拟性以及强大的交互功能。它契合了初中学生仍以形象思维为主的思维特征，运用多媒体进行初中

3、生物教学可以改变传统教学的信息传递方式，图文并茂，声像并举，能够有效地渣染课堂气氛，还能创设情景启迪学生的思维，同时也能更好地激发学生学习生物的兴趣，有效地提高课堂效率。但多媒体手段只不过是教学过程屮师生z间传播信息的桥梁，是教学系统小的一个要素。它不能脱离课堂而存在，不能脱离教师和学生而存在，更不能包办一切。多媒体手段能否发挥作用，关键在于如何恰到好处的使用，笔者在自身教学实践和观摩了多堂初小生物课后，发现一些生物教师在利用多媒体进行教学中存在一些误区，这样不但发挥不了它的优势，有时反而会产生一些负面影响。一、思想认识的谋区教育理念决定教育行为，在

4、运用计算机辅助教学问题上也是如此。因此，我们首先要不断学习，提高认识，更新观念，走出思想认识的谋区：(1)多媒体计算机技术是可有可无的。在科技和教育迅速发展并相互结合的今天，运用计算机辅助教学是时代的要求，是教育改革的要求。中学生物教的基本上都与学生的生活密切相关，也要求教师借助其它辅助手段，帮助学生认识生物。而运用多媒体技术是其中一个必然的选择。因为，在生物教学小引入多媒体进行辅助教学，可以创设生物情境，再现生物现象，增强生物的趣味性和直观性；可以调动学生多种感官，提高学生学习兴趣，增强生物课的活跃性和师生的互动性；可以补充资料加大容量，突破教学重

5、点难点，增强生物课的渗透性和开放性；可以改变传统的教学模式，促进师生角色转换，增强生物课堂学生学习的主体性和积极性。可见，运用多媒体辅助屮学生物教学有着独特的优势，并非是可有可无的。（2）多媒体计算机技术是“万能的法宝”，它可以代替传统的教学手段。任何技术都不是万能的，多媒体也不例外，在多媒体辅助教学曰益推广的今天，我们尤其要防止踏入技术万能的误区。诚然，多媒体辅助教学比传统的教学手段有着无可替代的优越性，但它的作用也是有限的，不可能代替传统的教学手段。多媒体技术的运用也非越多越好，而要根据教学目标、教学内容、教学对象等因素恰当的运用。只有使用得当才

6、会收到好的效果，否则，可能会事与愿违、适得其反。口前，一些公开课、示范课和优质课评比，大多采用了多媒体辅助教学的手段，这是可喜的。问题是相当多的课滥用多媒体技术，有的教师认为使用越多越好,它可以评判教师水平的高低。这就违背了多媒体辅助教学的初衷,步入了一个新的误区。（3）多媒体计算机技术应用于教学，将削弱甚至取代教师的作用。计算机信息技术应用于教育领域，是一场教育教学的革命,由此，必将带來一系列的变化，特别是教师角色的转换。传统的教师重在“教”，是知识的传授者，学生只是被动地接受知识；现代的教师不是唯一的信息源，网络等媒体将与教师共同分享知识传递的权

7、威。但是，计算机不应该也不可能取代教师的角色和功能，因而，教师既是教学的设计者、组织者和管理者，又是学生学习的指导者、合作者。可见，多媒体技术应用于教学和教师角色的转变，不仅不能削弱教师的作用，而且教师对学生的教育引导更显重要。这就对教师提出了更新、更高的要求。二、教材处理和素材选择的误区教材是教师备课和教学的主要依据，教师应吃透教材、把握教材，紧扣教学口标来组织教材、补充资料，以确保教学口标的达成。多媒体辅助教学也是如此。由于认识上的偏差，中学生物使用多媒体辅助教学在这方面还存在着四个倾向：(1)舍弃教科书，一味追求课外的“新资料”。例如，有的教师

8、在采用计算机辅助教学时，往往花很多时间去查找课本上没有的文字、图形、图像等，反而忽略了教科书上本来就有的图文