自己去吧反思范文

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1、自己去吧反思范文《自己去吧》这一课是人教版小学语文一年级上册的第十四课。本课所在的第九单元主要是以诗歌、童话的形式呈现，课文充满了童趣。今天，学习啦小编为大家带来了自己去吧反思范文，希望大家喜欢！自己去吧反思范文篇1教学时，我采用了“一扶一放”的方法，看到的就是每节主题的相似性，都说明一个事情：小动物都学会了本领。在深入学习第一节之后，适时小结学习方法，并让学生用学习第一节的方法自学第二、三节。有了第一节的学习经验，自学第二、三节，大部分学生能迎刃而解，也大大提高了教学效率，达到事半功倍的教学效果。注重表扬激励学生。当学生读书声音很响亮

2、时，我马上给予表扬肯定：你懂得真响亮；当有些小组坐得很端正时，我会热情洋溢地说：这个组的同学坐得最端正，老师真喜欢你们；当学生的回答出乎我的意料，精彩之极时，我更是故意提高嗓子说：你说得实在是太好了，谭老师都不如你呢。由于我运用了丰富具体的激励性评价语言，从而极大地激发了学生的学习兴趣，学生学习情绪高涨，学习气氛浓厚，课堂气氛活跃。教学中存在的问题：1、课件制作还有待进一步学习提高：课后，听课老师都说我制作的课件内容与背景对比不够鲜明。、时间安排欠妥：由于本人对现代教学手段的操作不娴熟，教学设计不够详尽，没能科学地把握好时间，导致有前松

3、后紧的现象。、学文明理环节过于仓促，没有让学生充分地说，就急于把答案呈现给学生。自己去吧反思范文篇2《语文课程标准》指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交*、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”《自己去吧》是一篇童话故事，讲的是小猴、小鸭和小鹰在**的鼓励下，自己去学会生活的本领。课文内容具有普遍的现实意义，能让学生从中受到启发和教育。本课的教学以拓宽语文学习内容为主要设计理念，可把语文课堂变成编

4、演童话剧的舞台。注重学生的自主探究学习和创新体验，让学生在合作学习与编演童话剧的实践中学习课文。感悟课文、拓展课文。拓宽课文内容，给课文中的对话创设生动的故事情境，能有效地激发学生学习课文的兴趣，有助于理解课文对话，同时也给学生学编童话剧提供示范。运用合适的音乐有利于营造良好的课堂气氛，增添编演童话剧的趣味性。在课文开头，我利用课文挂图，配上背景音乐一一乐曲《快乐的小熊猫》。加以描述：森林的早晨美丽而又宁静。河水醒来了，眨着亮晶晶的眼睛，唱起了歌;岸边的小树醒来了，伸伸懒腰，结出了鲜红的果实;猴妈妈和小猴也醒来了，一起来到草地上做早操。

5、小猴看见了苹果，喜欢极了，真想摘下来，可是它还不会爬树，该怎么办呢?小猴会怎样对妈妈说?妈妈会帮助它吗?这样，不仅活跃了孩子的思维，也让他们有了学习的积极性。同时注重分角色朗读，指导读出小猴商量的语气和猴妈妈鼓励的语气，熟练对话。启发学生读出恰如其分的语气，在分角色练读中熟练课文对话，以读为主，以读代讲，读中感悟，从而读得正确、流利、有感情。自己去吧反思范文篇31、新课标明确指岀：'‘阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想

6、启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”根据这一要求，我让学生美美地朗读了课文，读书的形式也多种多样，有指名读、有分角色读、，更有声情并茂地表演读。学生读得有滋有味，通过读书，孩子们懂得“从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己去学会生活的本领”的道理。、在教学中充分运用新课程理念，让学生“动口、动手、动脑”,使学生成为学习的主人：如分别用“等符号画出相关词句,体现了不动笔墨不读书的教学思想,同时利用课件生动展示课文内容，加深学生的理解与感悟,激发学习兴趣，使学生在浓浓的学习氛围中，轻松愉快地理解课文，感悟内容;在教学中

7、充分发挥学生的自主性，女口:猴妈妈的做法对吗？为什么？鼓励学生畅所欲言，教师适时评价，让学生体验学习成功的愉悦。、在教学过程中，我很注重培养学生的学习习惯、语言训练、评价能力和想象能力。女口:要求学生要发言，先举手,老师同意后方可发言，而不是让学生一窝蜂的说;在学完第一节后，有意识地让学生用“一一学会了一一”的句式进行说话训练;在指名读完第一节后，让学生大胆进行评价，从而大大提高了学生的朗读能力;在学完课文后，让学生想象"当小猴学会爬树、小鸭学会游泳、小鹰学会飞翔的时候，它们会对自己的妈妈说些什么？妈妈又会怎么说呢？”,这样，有效地训练

8、了学生的想象能力。收到良好的教学效果。看了“自己去吧反思范文”的人还看了:1.《大禹治水》课文反思范文2.小学语文教学课后反思范文3.《祖父的园子》课文反思范文4.小学课文《影子》反思范文5•课文《倾斜的伞